Програма навчальної дисципліни. Тема 1. Структура системи вищої освіти в Україні та в світі (8 год. )

ТЕМА 1. Структура системи вищої освіти в Україні та в світі (8 год.)

Порівняльна характеристика світових систем вищої освіти. Україна та Болонський процес. Ступенева система вищої освіти в Україні. Освiтньо - кваліфікаційні рівні. Вищі навчальні заклади I-IV рівнів акредитації. Особливості університетської освіти. Перелік напрямів та спеціальностей підготовки фахівців з вищою освітою.

ТЕМА 2. Правове регулювання діяльності науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів України (8 год.)

Національна доктрина розвитку освіти в Україні. Науково-педагогічні працівники ВНЗ. Характеристика основних посадр. Основні права та обов‘язки науково-педагогічних працівників. Атестацiя науково-педагогiчних працівників. Планування та звітність науково-педагогiчних працівників вищих навчальних закладів. Iндивiдуальний план викладача. Робочий час викладача. Види діяльності науково-педагогiчного працівника.

ТЕМА 3. Загальні положення організації навчального процесу у вищих навчальних закладах (8 год.)

Зміст освіти та зміст навчання у ступеневiй системі вищої освіти. Стандарти вищої освіти та їх складові: державний стандарт, галузеві стандарти, стандарти вищого навчального закладу. Форми організації навчального процесу. Науково-методичне забезпечення навчального процесу.

ТЕМА 4. Розробка нормативно-правової бази організації навчального процесу (27 год.)

Формування освiтньо-квалiфiкацiйної характеристики напряму (спеціальності) підготовки фахівців з вищою освітою. Формування освітньо-професійної програми підготовки фахівців. Формування структурно-логiчної схеми та навчального плану. Формування навчальної програми дисципліни. Вiдбiр матеріалу дисциплін. Формування індивідуальних завдань для студентів та питань контрольних заходів перевірки рівня засвоєння студентами навчального матеріалу. Формування логічної послідовності викладання тем дисципліни та контрольних заходів.

Тема 5. Психологічні основи навчання у вищій школі (6 год.)

Навчання як складний психологічний процес. Iндивiдуальнi показники здатності особи до навчання. Вольові та емоційні якості особи, бажання, потреби та інтереси. Задатки та здібності. Соціальні фактори, що визначають ефективність навчальної діяльності студента. Сприймання, уявлення, пам‘ять, мислення, увага, мова як результат вольових якостей, працездатності особи. Основні фактори, що зумовлюють засвоєння навчального матеріалу: сприйняття, переробка та усвідомлення повідомлень, фіксація змісту.