Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
График распределения времени
| Наименование подразделения | Количество дней | Количество часов |
| Приемное отделение | ||
| Процедурный кабинет | ||
| Лечебное отделение стационара | ||
| Педиатрический участок | ||
| ИТОГО: |
В целях лучшей организации работы студентов, методический руководитель составляет "скользящий" график прохождения практики, что позволит в полном объеме овладеть необходимыми практическими умениями.
Перечень необходимых знаний и умений, содержание работы в каждом подразделении.
| 3.3.1. Практика в приемном отделении | |
| ЗНАТЬ: | УМЕТЬ: |
| 1. Документацию приемного отделения (по приказу МЗ СССР от 04.1080 № 1030): 1.1. "Медицинскую карту стационарного больного" (ф. N 003/у), 1.2. Журнал учета приема больных (госпитализации) и отказа от госпитализации (форма № 001/у), 1.3. "Статистический талон для регистрации заключительных (уточненных) диагнозов" (ф. N 025-2/у), 1.4. Извещение о выявлении инфекционного заболевания (ф. N 058/у), 1.5. «Журнал учета инфекционных заболеваний» (ф. N 060/у); температурный лист (ф. N 004/у). | - Оформить титульный лист "Медицинской карты стационарного больного". - Оформить карту выбывшего из стационара. - Регистрировать пациента в журнале учета приема больных и отказов в госпитализации. - В дневнике оформить паспортные данные поступающего пациента, жалобы, анамнез заболевания, анамнез жизни. Описать данные осмотра, пальпации, перкуссии и аускультации, поставить предварительный диагноз, наметить план обследования |
| 2. Устройство и функции приемного отделения. | |
| 3. Пути госпитализации пациентов в стационар. | |
| 4. Содержание деятельности среднего медицинского персонала в приемном отделении при приеме пациентов (в плановом порядке и по экстренным показаниям). | - Определить массу тела и роста пациента. - Транспортировать пациента в лечебное отделение. - Совместно с врачом приемного отделения провести опрос и объективное обследование пациента: осмотр, пальпацию, перкуссию и аускультацию - Поставить предварительный диагноз - Наметить план обследования пациента, - Решить вопрос о необходимости госпитализации совместно с врачом приемного отделения |
| 5. Объем доврачебной помощи при неотложных состояниях. | - Приготовить набор лекарственных средств для оказания помощи пациенту. - Набрать необходимую дозу лекарственного вещества и ввести согласно алгоритму введения |
| 6. Клиническое обследование пациента и план лечебных мероприятий. | - Совместно с врачом провести о субъективное обследование для постановки предварительного диагноза. - Составить план лечебных процедур согласно установленному диагнозу. |
| 3.3.2. Практика в лечебном отделении (соматическое отделение, палаты). | |
| ЗНАТЬ: | УМЕТЬ: |
| Программу лечения пациентов различных возрастных групп | – Проводить обследование пациентов различных возрастных групп – Поставить предварительный диагноз для создания индивидуального плана по лечению – Обосновать лечебные мероприятия – Оформить лист назначений – Демонстрировать практические действия |
| Тактику ведения пациентов в зависимости от возраста ребенка | – Применить анатомо-физиологические особенности ребенка при выборе плана лечения – Точно выбрать лечебные приемы и методы ведения пациентов – Оказывать адекватную помощь при неотложных мероприятиях в рамках своей компетенции – Корректировать план лечения в зависимости от состояния пациента – Курировать 4-6 больных с различными заболеваниями |
| Выполнение лечебных вмешательств | – Осуществлять лечебную помощь согласно нормативной базы – Правильно осуществлять лечебные вмешательства с учетом различной нозологии – Демонстрировать практические действия при выполнении манипуляции – Грамотно оформлять медицинскую документацию – Выполнять и прогнозировать возможные реакции организма ребенка на лечебные вмешательства – Демонстрировать практические действия |
| Проведения контроля эффективности лечебных мероприятий | – Диагностировать эффективность лечебных мероприятий – Оформлять медицинскую документацию – Проводить контроль эффективности лечебных мероприятий – Выполнять практические действия согласно алгоритму |
| Осуществление контроля за состоянием пациентов | – Определять тяжесть состояния больного ребенка – Проводить расспрос пациента с учетом желания и настроения пациента – Выявлять жалобы, проводить оценку функционального состояния пациента – Анализировать показатели состояния пациента |
| Организацию специализированного ухода за пациентом | – Организовать и провести сестринский уход за пациентом согласно нормативно-правовой базы – Обосновать специализированный сестринский уход за пациентом – Выполнять манипуляции по уходу согласно алгоритмам практических навыков – Оформлять правильно соответствующую документацию – Проявлять деловую и творческую активность – Продемонстрировать практические действия |
| Организация психологической помощи | – Оказать психологическую помощь пациенту и его родственникам во время госпитализации – Проявлять деловую и творческую активность при организации психологической помощи |
| Правила оформления медицинской документации | – Владеть нормативно-правовой базой по медицинской деятельности сестринского поста – Грамотно оформлять медицинскую документацию постовой медицинской сестры – Продемонстрировать практические умения при работе с документацией поста |
| Профилактику внутрибольничных инфекций, методы дезинфекции | – Соблюдать санитарно-противоэпидемические меры во время приема пациентов и в отделении ЛПУ – Соблюдать требования к личной гигиене, правила инфекционной безопасности |
| 3.3.3. ПРАКТИКА В ПРОЦЕДУРНОМ КАБИНЕТЕ | |
| ЗНАТЬ: | УМЕТЬ: |
| 1. Оснащение и документацию процедурного кабинета. 2. Должностные инструкции медсестры процедурного кабинета. 3. Этапы обработки медицинского инструментария: дезинфекцию 4. Принципы соблюдения инфекционной безопасности. 5. Правила хранения лекарственных средств в процедурном кабинете. 6. Правила оказания неотложной помощи при анафилактическом шоке и других неотложных состояниях. | - Использовать защитную одежду (халат, маску, фартук, очки и щитки, перчатки) в практической деятельности. - Обработать руки до и после манипуляции. - Соблюдать технику безопасности при работе с биологическими жидкостями. - Обработать руки и слизистые при возможном контакте с биологическими жидкостями. - Осуществить дезинфекцию и утилизацию использованного одноразового медицинского инструментария. - Использовать стерильный бикс. - Определить цену деления шприца. - Подготовить одноразовый шприц к применению. - Приготовить лекарственное средство для инъекции. - Набрать лекарственное средство из ампулы и флакона. - Осуществить внутрикожные, подкожные, внутримышечные, внутривенные и внутривенные капельные инъекции. - Осуществить контроль за состоянием пациента при введении лекарственных средств. - Оформить медицинскую документацию кабинета. - Оказывать помощь врачу в проведении врачебных манипуляций. - Демонстрировать практические действия при выполнении манипуляций |
| 3.3.4. ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ УЧАСТОК | |
| ЗНАТЬ: | УМЕТЬ: |
| Устройство и принципы работы детской поликлиники | |
| Содержание и основные направления работы участковой медицинской сестры | – Организовать помощь врачу по основным направлениям работы в условиях поликлиники и на дому |
| Документация педиатрического участка | – Грамотно оформлять и продемонстрировать практические умения при работе с документацией участка |
| Профилактику внутрибольничных инфекций, методы дезинфекции | – Соблюдать санитарно-противоэпидемические меры во время приема пациентов, на патронаже – Соблюдать требования к личной гигиене, правила инфекционной безопасности |
| Основные клинические проявления различных нозологий, особенности их течения в зависимости от возраста | – На основании жалоб, данных объективного осмотра, поставить предварительный диагноз – Оценить полученные данные и решить вопрос о месте лечения пациента |
| Организацию диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и детьми с хроническими заболеваниями | – Распределить пациентов на группы здоровья – Наметить план диспансерного наблюдения для каждого пациента в зависимости от группы здоровья – Демонстрировать практические действия по выполнению плана диспансерного наблюдения |
| Организацию прививочной работы на участке | – Планировать иммунизацию каждому ребенку индивидуально – Составлять план профилактических прививок на месяц – Демонстрировать практические действия по реализации плана прививок с учетом противопоказаний – Владеть техникой постановки прививок согласно национального календаря – Прогнозировать, своевременно диагностировать реакции и осложнения на вакцинацию – Проводить санитарно-просветительную работу для активной иммунизации детского населения – Готовить ребенка к вакцинации – Соблюдать сроки медицинских отводов |
| Организацию работы в инфекционных очагах | – Нормативно-правовую документацию по реализации противоэпидемических мероприятий в инфекционных очагах – Собрать необходимый биологический материал для диагностики и дифференциальной диагностики инфекционного заболевания – Планировать мероприятия в инфекционном очаге в отношении больного и контактных – Проводить санитарно-просветительную работу – Соблюдать меры инфекционной безопасности при проведении противоэпидемических мероприятий – Планировать и демонстрировать практические действия по проведению мер специфической профилактики среди детского населения |
4. Контроль и оценка результатов освоения производственной практики
Date: 2015-07-17; view: 415; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |