Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пояснювальна записка
|
|
Зміст програми передбачає виявлення рівня практичної підготовки студентів до роботи з дітьми дошкільного віку, спираючись на сучасні досягнення методики.
Практичні завдання дають можливість продемонструвати здатність до аналізу педагогічних завдань, вміння складати плани інтегрованих занять відповідно до віку дітей, планувати індивідуальну роботу з дітьми дошкільного віку.
Практичні завдання
1. Виконайте завдання:
При рішенні задачі Наталка розмірковувала таким чином: „На стоянці було 6 машин, під’їхало ще 2 машини. Треба дізнатися скільки всього машин було на стоянці. 6 та 1 це 7, 7 та 1 це 8. Тож до 6 додати 2 отримається 8. Отже, на стоянці було 8 машин”.
Запитання:
- Задачу якого типу вирішувала Наталка?
- Чи правильно міркувала дівчинка, вирішуючи задачу?
- Який прийом використала Наталка при рішенні задачі?
- Складіть задачі трьох типів.
2. Виконайте завдання:
- Під час заняття з математики дітям пропонують такі завдання:
- - Вирізати намальовані на папері геометричні фігури за 1 хвилину. Порівняти, хто скільки встиг вирізати фігур;
- - Побудувати будиночок із будівельного матеріалу за 3 хвилини. Оцінити складність будови.
- Виконуючи завдання, діти повинні слідкувати за часом по пісочному годиннику і встигнути виконати роботу за відведений час.
Запитання:
- З якою метою пропонуються ці завдання?
- Сформулюйте програмову задачу до цієї частини заняття.
- Яку роль відіграє уміння розподілити діяльність у часі в житті людини?
- Підібрати дидактичні ігри.
- Скласти план інтегрованого заняття з формування елементарних математичних уявлень (ознайомлення з природою) на тему «Подорож в країну математики» для дітей старшого дошкільного віку.
- Скласти план інтегрованого заняття з формування елементарних математичних уявлень (розвиток мовлення) на тему «На зимовому узліссі» для дітей середнього дошкільного віку.
- Скласти план інтегрованого заняття з формування елементарних математичних уявлень (ознайомлення з природою, розвиток мовлення) на тему «Подорож до Королівства Рік» для дітей старшого дошкільного віку.
- Скласти індивідуальну роботу з дитиною старшого дошкільного віку з розділу «Геометричні фігури»
Література:
1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К., 2012.
2. Дитина: Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років / наук.кер.: О.В. Проскура, Л.П.Кочина, В.И.Кузьменко, Н.В. Кудикіна. – 3-є вид., доопр. та доп. – К.: Київ,ун-т ім.. Б. Грінченка, 2012. – 492 с.
3. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. – М., Просвещение, 1990.
4. Освітня програма «Дитина в дошкільні роки» наук. Кер. Крутій К.Л. – 2012.
5. Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у дошкольников – М., 1991.
6. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / под ред. Столяра А.А. – М., 1992.
7. Щербакова К.Й. Методика формування елементарних математичних уявлень у дошкільників. – К., Вища школа, 1996.
8. Ж. Дошкільне виховання № 12, 2013, с. 23.
Date: 2015-07-17; view: 502; Нарушение авторских прав