Внешние и внутренние причины в возникновении речевых нарушений, их взаимодействие.

Причина нарушений р- воздействие на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия, которые определяют специфику речевого расстройства и без которых последнее не может возникнуть.

Вопрос о роли внешних и внутренних факторов в этиологии речевых расстройств является одним из разделов общей проблемы причинности. Установлена тесная взаимосвязь между этими факторами в возникновении речевой патологии и в формировании ее клинической картины.

Внутренние (эндогенные) причины речевых нарушений:

внутриутробная патология, повреждение нервной системы реб при родах, первые дни после рождения, обусловленные воздействием различных вредоносных факторов.

пренатальный период Негативные факторы наиболее опасны в первые 3 мес беременности, могут привести к недоразвитию или повреждению цнс реб (речевых зон коры гм):

Внутриутробная гипоксия (недостаточное кровоснабжение гм) плода. Причины: токсикоз, угроза выкидыша, патология плаценты, повышение артериального давлен, соматические заболеван матери (сахарный диабет, нефрит, заболеван сердечно-сосудистой сист, эндокринные нарушен, инфекционные заболева: краснуха, грипп, скарлатина, корь, инфекционный гепатит, туберкулез, полиомиелит, токсоплазмоз, герпес, сифилис, ВИЧ-инфекция); Несовместимость крови матери и плода; Нарушения сроков вынашивания плода. Курение, алкоголь, наркотические вещества, прием лекарственных препаратов.

натальный период Родовые травмы, применение родовспомогательных средств, асфиксия.

постнатальный Инфекционно-вирусные заболеван, нейроинфекции (менингоэнцефалит, менингит).Травмы и ушибы головного мозгаТравмы лицевого скелета (повреждения нёба, выпадение зубов). Длительные простудные заболеван, воспалительные заболеван лор органов, прием антибиотиков.

Внешние (экзогенные) причины речевых нарушений:

нарушения, связанные с неблагоприятными воздействиями на организм реб: экология, вредные привычки родит их, проф заболеван, низкий уровень образован и материального благосостояния семьи; психическая депривация реб, отсутствие эмоционального контакта с родителями, отсуствие общения с взрослыми на основе характерной для данного возрастного этапа ведущей формы деятельности; подражание неправильной речи взрослых, аномальное речевое окружение; различные психич травмы (испуг, переживание в связи с разлукой с близкими людьми, длительная психотравмирующая ситуация в семье), смена коллектива, педагогов.

Также влияет общая физическая слабость организма, незрелость, обусловленная недоношенностью, рахит. Различные нарушения обмена веществ, заболевания внутренних органов.