Психологическая коррекция как сфера деятельности психолога.

Психокоррекция – система мероприятий, направленных на исправление недостатков поведения или психики клиента, с помощью специальных средств психологического взаимодействия.

Соотношение понятий «психологическая коррекция», «психологическое консультирование» и «психотерапия».

Цель психокоррекции: создание условий для смягчения или преодоление трудностей клиента методами психологического воздействия или оказание помощи в исправлении или преодоление различных психологических трудностей.

Принципы психокоррекции:

Принцип единства диагностики и коррекции – отражает целостность диагностики. Психодиагностика обязательно предшествует коррекции.

Принцип нормативности развития – учитывается возрастная и индивидуальная норма.

Принцип коррекции «сверху вниз» - в центре внимания психолога ЗБР, т.е. коррекция носит опережающий характер и строится как деятельность, нацеленная на формирование психологических новообразований.

Принцип коррекции «снизу вверх» - вся поведенческая коррекция проходит в ЗАР. Главная задача: вызвать любыми способами заданную модель поведения и ее немедленное подкрепление.

Принцип системности развития и коррекции психической деятельности. В коррекционной работе обязательно надо ставить коррекционные, профилактические и развивающие задачи.

Деятельностный принцип – коррекционное воздействие осуществляется в той или иной деятельности, где создаются условия для преодоления трудностей.

Виды психокоррекции:

По характеру направленности: а) симптоматические – это кратковременное воздействие с целью снятия общих симптомов, который мешает перейти к другому виду коррекции; б) каузальная – коррекция причин.

По содержанию: а) коррекция познавательной сферы; б) личности; в) активно – волевой сферы; г) поведения; д) межличностных отношений; е) внутригрупповых взаимоотношений; ж) детско-родительских отношений.

По форме работы: а) индивидуальная; б) групповая (в закрытой естественной группе; в открытой группе); в) семейная (индивидуальная +групповая).

По наличию программ: а) программированная (имеется четкая программа); б) импровизированная.

По характеру управления: директивная, недириктивная.

По продолжительности: а) сверхкороткая (минуты, часы) направлена на решение изошрованных проблем; б) короткая (часы, дни) – применяются для решения актуальной проблемы и запускается процесс изменения, который продолжается и после завершения встреч; в) длительная (месяцы) – эффект развивается длительно и носит стойкий характер; г) сверхдлительная (годы) – идет глубокая проработка проблемы, эффект имеет длительный характер.

По масштабу решаемых задач: а) общая психокоррекция – это мероприятие общекоррекционного порядка, нормализующая микросреду клиента; б) частная – набор психологопедагогических воздействий, характерных для каждого возраста; в) специальная – комплекс приемов, методов и техник для достижения конкретных задач.

Компоненты психокоррекционной ситуации:

1) Человек, который страдает, имеет ряд проблем и нуждается в психологической помощи – это клиент.

2) Человек, который помогает и воспринимается как способный помочь – это психолог.

3) Теория, которая используется для объяснения проблем клиента.

4) Набор процедур (техник, методов, форм работы), который используется для решения проблем клиента.

5) Специальные социальные отношения между клиентом и психологом, которые создают атмосферу оптимизма и позволяют облегчить проблему клиента.