У 30-ті роки - відкрився 1-й логопедичний кабінет в спец.клініке в якій лікували дітей з порушеннями слуху, зору, мови.

Відкрий експериментальний дефектологічний інститут. Відкрив і очолив його Л.С.Виготський.

Левіна Відкрила спец.школу для дітей з вадами мовлення (Харків), особлива увага приділялася заикающимся дітям.

Відкрий 1-й дитячий садок для дітей з порушеннями мови.

Нейман, Смирнов - мови дітей не можна навчати в масових школах.

Дослідження мови проводили Боскис, Правдіна, Левіна. Вони були присвячені дислексії, дисграфії, дислалии.

У 40-ті роки - обов'язкову початкову освіту фізично дефектні дітей.

Відкрий психо-ортопедична площадка для лікування заїкання в дитячому саду.

Вишла 1-я книга «Логопедія» Хватцев.

Відкрий курси підвищення кваліфікації в Києві, Запоріжжі, Харкові.

Відкрий дефектологічні курси Кам'янець-Подільський, Слов'янськ, Київ.

В Києві викладалася логопатов.

Україна в післявоєнний період. У 50-ті роки - дослідження присвячені афазія і заїкання яке придбали інваліди Великої вітчизняної війни.

-Введення 5-й дневка в багатьох садах і в мережі шкіл для дітей з ТНР;

-откриваются окремі школи для заїкуватих і дітей з ТНР;

-Власова, Левіна, Городилова - питання про всебічний розвиток мови.

У 60-ті роки - теоретичні дослідження заїкання і мови розумово відсталих дітей;

-Розробив принципи і методи корекції мовних порушень;

Окончательно сформувалася класифікація мовних порушень.

У 70-ті роки - Лібман займається розвитком мови дітей з ДЦП, розробка методів корекції мовних порушень;

розробка спеціального дидактичного матеріалу (Каші, Рау, Филичева);

-питання корекції ЗРР (Жукова, Мастюкова, Филичева);

-алалія, афазія (Бурлакова, Кузьміна, Правдіна, Різдвяна);

Заіканіе (Селіверстов, Чевельева).

У 80-ті роки - корекція фонетико-фонематичної та лексико-граматичної сторони мовлення (Волкова, Жукова, Соботович, Тарасун);