Тема 13. Становлення логопедії, як науки.

Становлення логопедії, як науки, за кордоном у ХІХ ст. та Царській Росії. Розвиток логопедичної допомоги на Україні. Сучасний етап розвитку логопедії та створення умов на Україні для надання допомоги дітям із важкими вадами мовлення. Включення (інклюзія) дітей з особливими освітніми потребами в дошкільні навчальні заклади загального типу.

Й період-друга чверть XIX ст. - Перша чверть XX ст. - «Період передісторії та формування предпосилок». У 1838 р виходить в світ перша робота X. Лагузен - монографія «Про заїкання».

У другій половині XIX ст. з циклу медичних наук виділяється спеціальна галузь знань - логопатологія, з'являються праці авторів, які досліджують майже всі форми патології мови (А. Кожевников, 1874; В.М. Тарковскій, 1867; И.А.Сикорский, 1889; І.К. Хмелевський, 1897; М.Б.Богданов-Березовський, 1909і ін.).

Наприкінці XIX ст. - Початку XX ст. в надрах логопатологіі зароджується логопедія як наука, що інтегрує знання на стику трьох наук - медицини, психології та педагогіки. У 1896р. в Росії вперше організовуються курси для заїкаються-трудящих вихованців Сибірського кадетського корпусу по сістеме корекції заїкання, розробленої І.А. Сікорським. При медінститутах відкриваються кафедри, які займаються дослідженням питань логопедії. Так, в 1908р. була від-крита кафедра сурдопедагогіки і логопедії Псіхоневрологіческого інституту в Петербурзі, якою керував Д.В. Фельдберг.

Навесні 1918 р. були організовані обов'язкові для всіх вихователів і лікарів дошкільних установ Москви короткострокові логопедичні курси. У липні 1920р. на IВсероссійском з'їзді по боротьбі з дитячою дефективностью, злочинністю та безпритульністю було прінято рішення: вважати підготовку персоналу для спеці-них установ найважливішим державним завданням, здийснювати цю підготовку у вищих навчальних закладах.

Й період - початок 30-х - кінець 60-х рр. - Період становленія і розвитку системи логопедичної допомоги, основних напрямками якого були: організація логопедичної роботи в допоміжній школі, спеціалу допомогу дітям із заїканням, з порушеннями слуху та мовлення; підготовка фахівців-логопедів і ін.

Одним з перших напрямків у розвитку шкільної логопедії стала організація логопедичної роботи в допоміжній школі. У 1936 р в Ленінграді логопедіческой допомогою було охоплено 79% потребують умственно відсталих дітей.

У 1930 р з ініціативи В.А. Гіляровського при нервово-психіатричної лікарні ім. Соловйова була відкрита перша логопедична група для заїкуватих дошкольніков, а потім логопедичний підлозі стаціонар.