Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Мета, основні принципи діяльності та функції
Метою роботи методичного кабінету є: · надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо підвищення їх кваліфікації, професійної компетентності, підготовки та проведення освітнього процесу з дітьми, роботи з батьками вихованців та особами, які їх замінюють; · навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі; · поширення серед батьків психолого-педагогічних знань; · створення сприятливих умов для самовдосконалення педагогів, розвитку творчої ініціативи у них; · забезпечення методичної підтримки щодо реалізації педагогічних ініціатив та апробації навчальної літератури, методичних розробок та інше. 2.2. Діяльність методичного кабінету ґрунтується на таких принципах: · демократизму і гуманізму; · відкритості; · системного підходу до методичного та інформаційно-аналітичного супроводу діяльності дошкільного навчального закладу; · рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, творчого та інтелектуального потенціалу; · безперервності професійного вдосконалення; · науковості, гнучкості і прогностичності методичної роботи з педагогічними кадрами. 2.3. Функції методичного кабінету: 2.3.1. Цільові: · врахування перспектив розвитку дошкільної освіти та специфіки діяльності даного дошкільного закладу; · використання сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень, інноваційних технологій; · розширення професійного світогляду педагогічних працівників, систематичне інформування педагогів щодо інновацій в галузі дошкільної освіти; · корекція та оновлення інформації, яка постійно змінюється у результаті розвитку науки та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій. 2.3.2. Організаційні: · відбір і методичне опрацювання наукових, практичних досягнень у галузі дошкільної освіти, надання рекомендацій щодо їх впровадження в практику роботи дошкільного закладу; · розроблення методичних рекомендацій, зразків розвивальних посібників з різних видів роботи з дітьми тощо; · надання практичної допомоги працівникам дошкільного закладу, батькам вихованців щодо організації життєдіяльності дітей; · систематичне вивчення стану освітнього процесу, динаміки змін у розвитку дітей дошкільного віку, професійної компетентності педагогічних працівників; · моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації, майстерності педагогів дошкільного закладу, підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків вихованців; · виявлення, вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду з метою його застосування в освітньому процесі та удосконалення професійної компетентності педагогів; · узгодження діяльності методичного кабінету з роботою психологічної служби, методичних кабінетів (центрів) міста (району) та інших структур; · створення позитивного психологічного клімату, запобігання виникненню конфліктних ситуацій у педагогічному колективі дошкільного закладу, їх вивчення і розв'язання. · організація взаємодії із загальноосвітніми навчальними закладами з метою забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланкою освіти.
Date: 2016-07-25; view: 338; Нарушение авторских прав |