Типология журналистики

Как социальный институт российская журналистика функционирует на основе Конституции РФ, Закона «О средствах массовой информации», других правовых документов, а также редакционных уставов или догово­ров. Опираясь на позицию редакций или учредителей СМИ, журналистика взаимодействует с другими институтами общества — государственными органами, партиями, общественными организациями, предприятиями и т.п.; заботясь об удовлетворении потребностей и интересов того или иного со­циального слоя, она ведет политическую деятельность, вмешиваясь в отно­шения между общественными силами по поводу власти (получения, удер­жании, организации). При этом поведение средств массовой информации (демократических или коммунистических, ультраправых или ультралевых) в условиях гласности и свободы слова, плюрализма и многопартийности диалектично: важно, с одной стороны, не поступиться принципами, с дру­гой, — избегать острой конфронтации с инакомыслящими; необходим ди­алог, обмен мнениями в ходе дискуссии, компромисс.

В то же время у журналистики для ведения политической деятельно­сти есть надежное оружие — публицистика. Под последней понимается совокупность актуальных популярных политических текстов, предназна­ченных для массового распространения и воздействия на текущие полити­ческие процессы посредством их оперативного документально-эмоциональ­ного отражения; если журналистика включает в себя всю деятельность прессы как социального института, то публицистика составляет основное содержательное наполнение массовых периодических органов, письменно материализованную общественно-политическую мысль и оперативное воп­лощение текущей политической практики [1]. Материал, скажем, на сту­денческую тему считается политическим, даже если в нем говорится о про­блемах вузов, таких, к примеру, как материальные и другие основы орга­низации студенческой жизни, оснащенность учебного процесса пособиями и оргтехникой, повышение размера стипендии и т.д., поскольку их реше­ние требует вмешательства государства. Журналистский текст аполити­чен, если его автор информирует, как сдали студенты очередную сессию, т.е. ставит проблемы, решаемые на уровне студенческой группы, факуль­тета или вуза.