Классификация уроков литературы по дидактической цели

ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ

Тип урока – структурированная форма обучения, обусловленная содержанием, формами, методами обучения и дидактической целью их реализации.

Общедидактическая классификация (основная учебная цель)

1) урок изучения нового материала;

2) урок закрепления знаний;

3) урок самостоятельной работы;

4) урок обобщающего повторения;

5) урок проверки знаний, умений, навыков;

6) урок смешанного (комбинированного) типа.

Классификация В.В. Голубкова

(место урока в системе уроков, способ организации урока)

1) вступительное занятие;

2) урок чтения художественного текста;

3) ориентировочная беседа;

4) урок анализа произведения;

5) урок изучения внелитературных материалов (учебники, статьи, критика);

6) итоговый урок.

Классификация Е.В.Перевозной

1) уроки чтения литературного произведения (уроки восприятия);

2) уроки анализа, осмысления произведения (аналитическое чтение, углубленный анализ);

3) уроки обобщения изученного (заключительное слово учителя, итоговые высказывания учащихся, ответы на вопросы устно или письменно);

4) уроки внеклассного (дополнительного) чтения.

Классификация в зависимости от рода и жанра

1) уроки изучения лирического произведения;

2) уроки изучения эпического произведения (сказка, басня, былина, рассказ, очерк, повесть, роман, роман–эпопея);

3) уроки изучения лироэпического произведения (баллада, поэма, роман в стихах);

4) уроки изучения драматургического произведения (комедия, трагедия, драма, пьеса–сказка);

Классификация уроков литературы по дидактической цели

1) уроки обучения письменному или устному сочинению;

2) уроки обучения выразительному чтению и рассказыванию;

3) уроки, посвящённые выполнению творческих заданий (словесное рисование, художественный пересказ, стилизация, составление кадроплана, сочинение сказки, рассказа и др.);

4) уроки, посвящённые составлению плана ответа, статьи или сочинения, написанию реферативных работ.