Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист 1. Анамнез и социальная ситуация развития
|
|
1. Группа здоровья, соматическое состояние, показатели психофизического развития (выписка из школьной медицинской карты)______________________________________________________________
2. Состав семьи
3. Социальный статус родителей (образование, профессия, место работы)
4. Условия проживания и воспитания (кто занимается воспитанием ребенка) ____________________
5. Информация об основных событиях в истории развития ребенка.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Значимые события жизни (со слов учащегося):
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Стиль семейного воспитания по Э.Г.Эйдемиллеру:
| Тип семейного воспитания | Класс | ||||||||||
| Гармоничное воспитание | |||||||||||
| Потворствующая гиперпротекция | |||||||||||
| Доминирующая гиперпротекция | |||||||||||
| Повышенная моральная ответственность | |||||||||||
| Эмоциональное отвержение | |||||||||||
| Жестокое обращение | |||||||||||
| Гиперпротекция (безнадзорность) |
8. Особенности экономической социализации:
| Особенности экономической социализации | Класс | ||||||||||
| Не имеет карманных денег | |||||||||||
| Получает карманные деньги от родителей или опекунов | |||||||||||
| Собирает потерянные деньги | |||||||||||
| Попрошайничает | |||||||||||
| Выигрывает деньги | |||||||||||
| Вымогает деньги | |||||||||||
| Зарабатывает деньги асоциальным способом | |||||||||||
| Зарабатывает социально приемлемым способом |
Лист 2. Психологическая конституция и индивидуальность
9. Группа психологической ориентации по дифференциации Н.В.Морозовой.
| Класс | |||||||||||
| Группа |
10. Тип нервной системы по Я. Стреляу (нужное подчеркнуть):
- сильный, слабый, со средней выраженностью силы-слабости;
- лабильный, инертный, со средней выраженностью лабильности-инертности.
11. Выраженные личностные особенности:
| Проявления | Классы | ||||||||||
| Замкнутый (А-) | |||||||||||
| Открытый (А+) | |||||||||||
| Низкий уровень интеллекта (В-) | |||||||||||
| Высокий уровень интеллекта (В+) | |||||||||||
| Неуверенный в себе (С-) | |||||||||||
| Уверенный в себе (С+) | |||||||||||
| Сдержанный (D-) | |||||||||||
| Легко возбудимый (D+) | |||||||||||
| Послушный (E-) | |||||||||||
| Доминантный (E+) | |||||||||||
| Осторожный(F-) | |||||||||||
| Склонный к риску (F+) | |||||||||||
| Недобросовестный(G-) | |||||||||||
| Добросовестный (G+) | |||||||||||
| Робкий (H-) | |||||||||||
| Социально смелый (H+) | |||||||||||
| Реалистичный (I-) | |||||||||||
| Чувствительный (I+) | |||||||||||
| Спокойный (O-) | |||||||||||
| Тревожный (O+) | |||||||||||
| Интерес к участию в общих делах (J-) | |||||||||||
| Осторожный индивидуализм (J+) | |||||||||||
| Зависимость от группы (Q2-) | |||||||||||
| Cамостоятельность (Q2+) | |||||||||||
| Низкий самоконтроль (Q3-) | |||||||||||
| Высокий самоконтроль (Q3+) | |||||||||||
| Расслабленный (Q4-) | |||||||||||
| Напряженный (Q4+) |
12. Выраженные характерологические особенности в подростковом возрасте:
| Проявления (по Личко) | Класс | |||
| Гипертимный | ||||
| Циклоидный | ||||
| Лабильный | ||||
| Сензитивный | ||||
| Шизоидный | ||||
| Эпилептоидный | ||||
| Истероидный | ||||
| Неустойчивый | ||||
| Астено-невротический | ||||
| Психастенический |
Примечания ______________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Date: 2016-11-17; view: 526; Нарушение авторских прав