Задания с двумя ответами

Проще всего подбирать дистракторы в заданиях с двумя ответами посредством отрицания того, что является верным, хотя и здесь есть свои проблемы. Довольно трудно сформулировать утверждения, на которые можно дать недвусмысленный ответ типа «да» или «нет». Например, в задании

Задание 1

Квадратное уравнение с отрицательным дискриминантом не имеет действительных корней

а) да

б) нет

могут появиться двусмысленные ответы: «да» (не имеет), «нет» (у него нет действительных корней). Чаше всего для подобных заданий характерен несостоятельный профиль ответов, так как именно наиболее сообразительные испытуемые увидят противоречия или логические несообразности в формулировках и могут пропустить задания либо дать не запланированный автором задания ответ.

В этой связи в ответах к заданиям закрытой формы с одним ди-страктором рекомендуется избегать слов «да/нет» или «верно/неверно». Лучше отдавать предпочтение содержательным ответам. Следуя рекомендации, приведенное выше задание можно изменить следующим образом:

Задание 2

Квадратное уравнение с отрицательным дискриминантом действительные корни

а) имеет

б) не имеет

Конечно, это делать не всегда необходимо, а иногда не так-то просто и даже опасно, поскольку без участия преподавателя-предметника можно нарушить смысл формулировок и внести непредвиденные изменения в содержание заданий теста.

Задание 3

Верно ли утверждение, что современная окружающая среда возникла под влиянием антропогенного воздействия?

а) да

б) нет

Задание 4

Функция 2лг² имеет обратную?

а) да

б) нет

Например, из заданий 3 и 4 легко переделывается только задание 4, которое в измененной форме примет вид:

Задание 5

Функция 2*² обратную

а) имеет

б) не имеет

Аналогичным образом можно сформулировать содержательные ответы в следующих заданиях:

Задание 6