VI. Составление делового письма

– В XX–XXI веках письма – только дружеские или деловые. Чем они отличаются? (Ответы учащихся.)

– Сейчас мы поучимся составлять деловое письмо. Каким может быть начало делового письма? (Ответы учащихся.)

Фронтальная работа по упражнению 357.

– О чем может быть написано в деловом письме? (Ответы учащихся.)

Работа по составлению делового письма (по упражнению 358): I вариант – об организации туристического похода; II вариант – о путешествии на пароходе по Волге; III вариант – о подготовке к конкурсу на лучшее чтение стихотворений.

VII. Фронтальная работа (упражнение 359).

VIII. Дискуссия «Нужны ли письма в наше время?».

Домашнее задание: упр. 360. Словарное слово: клише.

Индивидуальное задание: составить словарь клише для создания делового письма.

Урок 81

Вводные конструкции
(слова, словосочетания, предложения)

Цели: уяснить группы вводных конструкций по значению; различать вводные слова и члены предложения; изучить пунктуацию при вводных конструкциях.

Тип урока:усвоение новых знаний.

Ход урока

I. Работа со словарным словом: клише.

II. Заслушивание словаря клише для создания делового письма.

III. Целеполагание.

IV. Работа с теоретическим материалом.

Самостоятельно познакомиться с материалом § 59–62 и заполнить пропущенные места схемы, таблицы и памятки (записать их в справочник).

Памятка «Вводные конструкции»

1. Вводные конструкции – это слова, при помощи которых говорящий:

а) выражает _________________________________________

б) указывает на ______________________________________

2. Вводные конструкции (синтаксическая роль) ___________

3. Вводные конструкции выделяются на письме: __________, ___________ и _____________.

4. Место в предложении ______________________________.

Вводные конструкции

Окончание табл.

V. Фронтальная работа «Как различать вводные конструкции в предложении?» (упражнение 361).