Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
VI. Самостоятельная работа по выполнению синтаксического разбора словосочетаний
|
|
Задание:сделать синтаксический разбор словосочетаний.
I вариант – по своему желанию, открыть книгу, необыкновенно важный.
II вариант – опоздавший на поезд, вернувшись из полета, неожиданно проговорила.
III вариант – избежать катастрофы, сообщил приехав, запас горючего.
IV вариант – доли секунды, по первому снегу, не делай этого.
V вариант – в широком смысле, статуя из мрамора, совершенно неважно.
VI вариант – очень высокий, падающие листья, лист бумаги.
Домашнее задание: составить задания по теме «Словосочетание» в формате ЕГЭ (2–3 задания). Словарное слово: сканер.
Образец: дан небольшой текст, в нем предложения пронумерованы.
Задание: из предложений № … выписать словосочетание со связью согласование (управление, примыкание). Подготовить ключи (ответы).
Урок 31
Второстепенные члены предложения.Дополнение.
Способы выражения дополнения
Цели: систематизировать знания одополнении; научиться различать прямое и косвенное дополнение, способы их выражения; уметь опознавать их в предложении, определяя смысловые отношения между словами, роль в предложении, не смешивать подлежащее и прямое дополнение.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
I. Анализ результатов сочинения. Разбор типических ошибок.
II. Фронтальный опрос по материалу о главных членах предложения.
III. Выявление знаний о дополнении, полученных за предыдущие годы обучения.
IV. Ознакомление с содержанием слайдов.
Второстепенные члены предложения
Дополнение
| Вопрос | Способ выражения | Примеры |
| Вопросы косвенных падежей (кроме именительного) | 1. Существительное в косвенном падеже. 2. Местоимение в косвенном падеже. 3. Числительное в косвенном падеже. 4. Наречие (в значении сущ.) 5. Н. ф. глагола. 6. Прилагательное (в значении сущ.) в косвенном падеже | 1. Дали ложку. 2. Дали мне. 3. Делить на пять. 4. Завтра не будет похоже на сегодня. 5. Прошу (о чем?) говорить. 6. Вспоминали о прошлом. |
V. Беседа.
– Что вам уже было известно о дополнении?
– Что нового вы узнали сегодня?
– Прочтите материал § 24.
– Что можно еще добавить в таблицу? Введите в нее необходимый материал. Занесите таблицу в справочник.
– Какие виды дополнений существуют?
– Как их различать?
– С помощью материала учебника составьте самостоятельно схему «Виды дополнения» (один человек работает у доски).
Виды дополнения
Date: 2016-06-06; view: 1605; Нарушение авторских прав