Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задание 4. Игрушки. Один–много
|
|
Задание 3. Игрушки. Словоизменение
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зеленый и желтый карандаши.
2. 
2. Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка показать и дать полные ответы на вопросы:
- Где мяч? (Вот мяч.)
- Где мячи? (Вот мячи.)
- Где шарик? (Вот шарик.)
- Где шарики? (Вот шарики.)
- Где кубик? (Вот кубик.)
- Где кубики? (Вот кубики.)
3. Упражнение «Что это?».
Покажите на каждую картинку и спросите:
- Что это? (Это мяч. Это мячи. Это шарик. Это шарики. Это кубик. Это кубики.)
Задание 4. Игрушки. Один–много
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зеленый и желтый карандаши.
2. Упражнение «Покажи и скажи».
Задайте ребенку вопросы, добиваясь полных ответов:
- Где один мяч? (Вот один мяч.)
- Где много мячей? (Вот много мячей.)
- Где один кубик? (Вот один кубик.)
- Где много кубиков? (Вот много кубиков.)
- Где одна машинка? (Вот одна машинка.)
- Где много машинок? (Вот много машинок.)
3. Упражнение «Скажи, сколько?».
Обведите рукой картинки с изображениями одного предмета и группы предметов и спросите:
- Сколько мячей? (Один мяч. Много мячей.)
- Сколько кубиков? (Один кубик. Много кубиков.)
- Сколько машинок? (Одна машинка. Много машинок.)
4. Упражнение «Один - много». Предложите ребенку поиграть с пальчиками. Попросите его выполнить действия и ответить:
- Покажи один пальчик. Сколько пальчиков? (Один.)
- Покажи много пальчиков. Сколько пальчиков? (Много.)
Затем взрослый говорит: «Один» - ребенок показывает один пальчик. Взрослый говорит: «Много» - ребенок показывает все пальчики на руках.
Задание 5. Игрушки. Величина: большой –маленький
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зеленый и желтый карандаши.
|
2. Упражнение «Скажи, какой?».
Покажите на каждую большую игрушку и спросите:
- Это какой мяч? (Это большой мяч.)
- Это какой кубик? (Это большой кубик.)
- Это какой шарик? (Это большой шарик.)
Покажите на каждую маленькую игрушку и спросите:
- Это какой мяч? (Это маленький мяч.)
- Это какой кубик? (Это маленький кубик.)
- Это какой шарик? (Это маленький шарик.)
Покажите на группу больших игрушек и спросите:
- Это какие игрушки? (Это большие игрушки.)
- Покажите на группу маленьких игрушек и спросите:
- Это какие игрушки? (Это маленькие игрушки.)
|
Задание 6. Игрушки. Пирамидка
1. Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый). Используйте красный, синий, зелёный и желтый карандаши.
2. Игра «Разбери и собери пирамидку».
Рассмотрите с ребенком пирамидку из 4 колец.
Спросите:
- Где самое большое кольцо? (Вот самое большое кольцо.)
- Где самое маленькое кольцо? (Вот самое маленькое кольцо.)
Разберите пирамидку и попросите ребенка:
- Найди и надень самое большое кольцо.
- Теперь найди самое большое кольцо среди оставшихся и надень его.
И т.д.
- Остались последнее, маленькое, кольцо и колпачок. Надень их.
- Предложите ребенку самостоятельно разобрать и собрать пирамидку.
3. Упражнение «Покажи и скажи».
Предложите ребенку показать и сказать:
- Где самое большое кольцо?
- Где самое маленькое кольцо?
Задание 7. Овощи (знакомство)
1. Раскрасьте овощи: огурец - зеленым карандашом, помидор и морковь - красным, репу - желтым; хвостики у помидора и репы - зеленым (раскрашивает взрослый, ребенок смотрит, помогает выбрать карандаш нужного цвета).
2. Упражнение «Покажи и назови».
Предложите ребенку по картинкам показать и назвать овощи.
Спросите:
- Где репа? (Вот репа.)
- Где помидор? (Вот помидор.)
- Где огурец? (Вот огурец.)
- Где морковь? (Вот морковь.)
3. Упражнение «Что это?».
Покажите на каждую картинку и спросите:
- Что это? (Это огурец. Это помидор. Это морковь. Это репа.)
- Закрепите с ребенком понятие «овощи».
Обведите рукой все овощи и скажите:
- Это овощи.
Затем опять обведите рукой все картинки и спросите:
- Что это все вместе? (Это овощи.)
Задание 8. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
1. Выучите с ребенком стихотворение:
Зайка
Зайка, ты не бойся!
Ты не беспокойся!
Буду я с тобой играть
И морковкой угощать.
Е. Моносова
2. Упражнение «Научи зайку».
Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Покажи зубы.
♦ Язычок бегает влево- вправо.
3. Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):
♦ Покажи пальчиками ушки зайчика, пошевели ими.
Описание движений: шевелим указательным и средним пальцами. Безымянный палец и мизинец прижаты к ладони большим пальцем.
Задание 9. Овощи. Фраза
1. Раскрасьте овощи: помидор и морковь - красным карандашом, огурец - зеленым, репу - желтым; хвостики у помидора и репы - зеленым (раскрашивает взрослый, ребенок
смотрит, помогает выбрать нужный карандаш).
2. Игра «Что купили, назови».
Предложите ребенку поиграть в магазин и прочитайте стихотворение:
Мы ходили в магазин
И купили овощи.
На картинки посмотри,
Что купили, назови!
Составьте предложения по картинкам.
Предложите ребенку ответить на вопрос по каждой картинке:
- Что ты купил(а)?
(Я купил(а) помидор.)
(Я купил(а) огурец.)
(Я купил(а) репу.)
(Я купил(а) морковь.)
(Я купил(а) овощи.)
Задание 10. Овощи. Рисование
1. Раскрасьте репу желтым карандашом, помидор - красным; хвостики у репы и помидора - зеленым (ребенок берет карандаш и с помощью взрослого, который держит его руку и активно помогает, раскрашивает овощи круговыми движениями от центра).
2. Упражнение «Скажи, какая (какой)?».
Предложите ребенку рассмотреть нарисованную репу и расскажите, какая она.
- Репа желтая и круглая.
Затем попросите его самостоятельно рассказать о репе.
- Расскажи, какая у тебя репа? (Репа желтая и круглая.)
Предложите ребенку рассмотреть нарисованный помидор и расскажите, какой он.
- Помидор красный и круглый.
Затем попросите его самостоятельно рассказать о помидоре.
- Какой у тебя помидор? (Помидор красный и круглый.)
Задание 11. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
1. Выучите с ребенком стихотворение:
Зайка
Зайка, ты не бойся!
Ты не беспокойся!
Буду я с тобой играть,
Буду репой угощать.
Е. Моносова
2.Упражнение «Научи Зайку».
Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Покажи зубы.
♦ Язычок бегает влево- вправо.
3.Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):
♦ Покажи пальчиками ушки зайчика, пошевели ими.
Описание движений: шевелим указательным и средним пальцами. Безымянный палец и мизинец прижаты к ладони большим пальцем.
Задание 12. Осень (знакомство)
1. 
Раскрасьте картинку соответствии с п. 2 (раскрашивает взрослый).
2. Беседа по картинке. Предложите ребенку игровую ситуацию.
- Познакомься с девочкой и мальчиком. Это Таня и Ваня. Они брат и сестра.
Они тебе нравятся?
Поздоровайся с ними.
Скажи: «Здравствуй, Таня!»,
«Здравствуй, Ваня!»
Посмотри и скажи:
- Какой листочек у Тани?
- (У Тани красный листочек.)
- Какой листочек у Вани?
- (У Вани желтый листочек.)
Взрослый обобщает:
- Это осень.
- Что это? (Это осень.)
3. Упражнение «Посмотри и скажи».
Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинку, покажите и скажите ему:
- Посмотри! Идет дождь. На земле лужи. Это осень.
Затем предложите ребенку ответить на вопросы:
- Что идет? (Идет дождь.)
- Что на земле? (На земле лужи.)
- Что это? (Это осень.)
Запомни! Листочки на деревьях стали желтыми и красными. Идет дождь. На земле лужи. Это осень.
4. Выучите с ребенком стихотворение:
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты
А. Плещеев
Задание 13. Осень. Один – много
1. Раскрасьте листочки в первом круге красным карандашом, листочек в квадрате- зеленым, листочек во втором круге - желтым (раскрашивает взрослый).
2. Упражнение «Посмотри и скажи».
Обведите рукой все листочки и спросите:
- Что это? (Это листочки.)
Обведите рукой красные листочки и спросите:
- Это какие листочки? (Это красные листочки.)
- Обведите рукой желтые листочки и спросите:
- Это какие листочки? (Это желтые листочки.)
- Обведите рукой зеленый листочек и спросите:
- Это какой листочек? (Это зеленый листочек.)
3. Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка дать полные ответы на вопросы:
- Где листочков много? (Вот много.)
- Где листочек один? (Вот один.)
- Сколько красных листочков? (Много.)
- Сколько желтых листочков? (Много.)
- Сколько зеленых листочков? (Один.)
Задание 14. Осень. Счет до двух
1.Раскрасьте листочки: 1-й ряд - красным карандашом, а 2-й ряд -желтым (раскрашиваетвзрослый).
2.Упражнение «Посмотри и скажи».
Обведите рукой все листочки и спросите:
- Что это? (Это листочки.)
Обведите рукой красные листочки и спросите:
- Это какие листочки? (Это красные листочки.)
- Обведите рукой желтые листочки и спросите:
- Это какие листочки? (Это желтые листочки.)
3.Упражнение «Сосчитай».
Попросите ребенка сосчитать красные листочки. (Один, два.)
После пересчета обведите рукой красные листочки и спросите:
- Сколько всего? (Два листочка.)
- Так же сосчитать желтые листочки.
Следите за тем, чтобы ребенок считал слева направо, показывая указательным пальцем
на каждый листочек, соотнося количество и изображение на картинке.
Задание 15. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
1.Проговорите с ребенком стихотворение:
Ежик
У меня колючий ежик,
Я грибом его кормлю.
В лапки ежик гриб берет,
Но открыть не может рот.
Ежика я угощу,
Открывать рот научу.
Е. Моносова
2.Упражнение «Научи ежика».
Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Язык бегает вправо-влево.
♦ Покажи зубы.
♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).
3.Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:
♦ Сложи пальчики так, чтобы получился ежик.
♦ «Прижми» и «выпрями» его колючки.
Описание движений: пальцы одной руки между пальцами другой руки, то прижимаем
к тыльной стороне ладони другой руки, то выпрямляем.
Задание 16. Осень. Рисование. Счет до двух
1.Нарисуйте тучи простым карандашом, а лужи - синим. (Ребенок рисует круговыми движениями от центра, от туч к лужам, не отрывая карандаш от листа бумаги.) При необходимости помогите ребенку.
2.Упражнение «Что это?».
Предложите ребенку ответить на вопросы:
- Что это? (Обведите рукой тучи.) (Это тучи.)
- Что это? (Обведите рукой лужи.) (Это лужи.)
- Что это? (Обведите рукой дождик.) (Это дождик.)
- Что все это? (Обведите рукой весь рисунок.) (Это осень.)
3.Упражнение «Сосчитай».
Предложите ребенку сосчитать лужи и тучи.
- Сосчитай лужи. (Одна, две.)
После пересчета обведите рукой лужи и спросите ребенка:
- Сколько всего? (Две лужи.)
- Сосчитай тучи. (Одна, две. Две тучи.)
Следите за тем, чтобы ребенок считал слева направо, показывая указательным пальцем на каждый предмет пересчета, соотнося количество и изображение на картинке.
4.Проговорите с ребенком стихотворение:
Хмурая, дождливая осень к нам пришла.
Желтые листочки осень принесла.
Задание 17. Грибы. Один, два, много
1.Раскрасьте грибы: шляпки - красным карандашом, а ножки - желтым (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и скажи».
Предложите ребенку показать и сказать:
- Где один гриб? (Вот один гриб.)
- Где много грибов? (Вот много грибов.)
3.Упражнение «Один - много».
Обведите рукой гриб слева и спросите:
-Сколько грибов? (Один гриб.)
-Обведите рукой грибы справа и спросите:
- Сколько грибов? (Много грибов.)
4. Упражнение «Сосчитай».
Попросите ребенка сосчитать грибы у ежика. (Один, два.)
Обведите рукой грибы у ежика и спросите:
- Сколько всего? (Два гриба.)
Следите за тем, чтобы ребенок считал грибы слева направо, показывая указательным пальцем на каждый гриб, соотнося количество и изображение на картинке.
Задание 18. Фрукты (знакомство)
1. Раскрасьте яблоко красным карандашом, грушу - зеленым, а банан и лимон - желтым (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и скажи».
Предложите ребенку по картинкам показать и назвать фрукты:
- Где яблоко? (Вот яблоко.)
- Где банан? (Вот банан.)
- Где лимон? (Вот лимон.)
- Где груша? (Вот груша.)
3.Упражнение «Что это?».
Покажите на каждую картинку и спросите:
- Что это? (Это яблоко. Это лимон. Это банан. Это груша.) Закрепите с ребенком понятие «фрукты».
Обведите рукой все фрукты и скажите:
- Это фрукты.
Затем опять обведите рукой все фрукты и спросите ребенка:
- Что это все вместе? (Это фрукты.)
Задание 19. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
1. Выучите с ребенком стихотворение:
Ежик
Мой колючий, серый ежик
В лапки яблоко берет,
Но открыть не может рот.
Ежика я угощу,
Открывать рот научу.
2. Упражнение «Научи ежика».
Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Язык бегает вправо-влево.
♦ Покажи зубы.
♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка(произносить «У»).
3. Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:
♦ Сложи пальчики так, чтобы получился ежик.
♦ «Прижми» и «выпрями» его колючки.
Описание движений: пальцы одной руки между пальцами другой руки, то прижимаем
к тыльной стороне ладони другой руки, то выпрямляем.
Задание 20. Фрукты. Словоизменение
1. Раскрасьте фрукты: лимоны и бананы - желтым карандашом, яблоки - красным, груши - зеленым (раскрашивает взрослый).
2. Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка показать и дать полные ответы на вопросы:
- Где яблоко? Где яблоки? (Вот яблоко. Вот яблоки.)
- Где груша? Где груши? (Вот груша. Вот груши.)
- Где лимон? Где лимоны? (Вот лимон. Вот лимоны.)
- Где банан? Где бананы? (Вот банан. Вот бананы.)
3. Упражнение «Что это?».
Покажите на каждую картинку с фруктами и спросите ребенка:
- Что это? (Это яблоко. Это яблоки. Это груша. Это груши. Это лимон. Это лимоны. Это банан. Это бананы.)
Задание 21. Фрукты. Счет до двух.
1.Раскрасьте яблоки красным карандашом, лимоны и бананы - желтым (раскрашивает взрослый).
2. Упражнение «Что это?».
Закрепите с ребенком понятие «фрукты». Обведите рукой все фрукты и спросите:
- Что это все вместе? (Это фрукты.)
3.Упражнение «Сосчитай».
Предложите ребенку сосчитать яблоки, лимоны, бананы:
- Сосчитай яблоки. (Один, два.)
После пересчета обведите рукой яблоки и спросите ребенка:
- Сколько всего? (Два яблока.)
- Так же сосчитать лимоны и бананы.
Следите за тем, чтобы ребенок считал слева направо, показывая указательным пальцем на каждый фрукт, соотнося количество и изображение на картинке.
Задание 22. Фрукты. Рисование
1. Раскрасьте одно яблоко красным карандашом, а другое - желтым. (Ребенок самостоятельно раскрашивает рисунки круговыми движениями от центра. Взрослый лишь при необходимости помогает или раскрашивает вместе с ним.)
2. Упражнение «Скажи, какое?».
Предложите ребенку рассмотреть первое яблоко. Расскажите, какое оно:
- Это красное круглое яблоко.
- Расскажи, какое это яблоко? (Это красное круглое яблоко.)
Предложите ребенку рассмотреть второе яблоко. Расскажите, какое оно:
- Это желтое круглое яблоко.
- Расскажи, какое это яблоко? (Это желтое круглое яблоко.)
Date: 2016-05-25; view: 3407; Нарушение авторских прав