Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Топтықжәне ұжымдық оқытуды салыстыру
|
|
| Топтық оқыту тәсілі | Ұжымдықоқыту тәсілі | ||
| Ұйымдастырушылық: | |||
| Нактылық | Нактылык жоқ | ||
| Бір бала сөйлейді | Барлығы сөйлейді | ||
| Оқушылар қарым-қатынасы шектеулі | Оқушылар бір-бірімен қарым- қатынас жасайды | ||
| Үнсіздік, тыныштық | Жұмыс барысындагы шу | ||
| Тұракты жұмыс орны | Жұмыс орны ауысып отырады | ||
| Дидактикалық: | |||
| Кәсіби педагог оқытады | Оқушылар оқытады | ||
| Барлық материал бірден барлығына беріледі | Қарқын және материал әртүрлі | ||
| Өз бетінше жұмыстың аз болуы | Толық өз бетінше жұмыс | ||
| Ынтымақтастык жоқ | Ынтымақтастык - оқыту негізі | ||
| Меңгеруі және колдануы шашыраңқы | Максималды жақындатылған | ||
| Дамытушылық: | |||
| Оқушы - объект | Оқушы - субъектжәне объект | ||
| Балалардың қабілеттерінің теңестірілуі | Жеке ерекшеліктеріне байланысты | ||
| Оқытудың жүйелілігі | Аяқ астынан болуы | ||
| Ел алдына шығып сөйлеуге үйренбейді | Ел алдына шығып сөйлеуге, талдауға, дәлелдеуге үйренеді. | ||
| Түсіндіре апмайды | Педагогикалық кабілеттерін дамытады. | ||
| Тәрбиелік: | |||
| Әрқайсысы өзі үшін жұмыс істейді. | Өзі және басқалар үшін де жұмыс істейді. | ||
| Ұжымдықемесқарым-қатынас | Ұжымдық қарым-қатынас | ||
Топтықоқыту кезінде ережелерді анықтап, оларды үйрету керек. Ол үшіноқушыларға дайын ережелерді беру немесе өз беттерінше ережелерді ойлаи шығаруды ұсынған жөн. Бұл ережелерді толық талдау керек. Бес ережеден артык болмауы керек. Не істеу керектігі нақты түрде жазылғаны дұрыс. Ереже көрнекті жерге жазылуы керек. Белгіленген ережелерді ойынға қатысушылардың барлыгы қатаң орындауы тиіс. Шамамен темендегідей ережелерді ұсынуға болады:
- жылдам және шуылдамай бірнеше топ құрыңдар;
- қажетті материалдарды дайындандар;
- акырын сөйлеңдср;
- жолдастарыңның айтканын мұкият тыңдаңдар;
- өз тапсырмаларынды көңіл койып орындаңдар.
Балалар алдарына койған накты міндсттерден басқа сабақтың мақсатын да білуі керек. Балаларға кобірек тапсырма беру олардын жұмыстагы қарқынын өзгертуге көмектеседі. Тапсырманы болген кезде әроқушыға онын орындалу уақытын көрсету қажет. Жұмыс соңында міндетті түрде балалардың жұмыстарын талдау қажет. Жоғаргы жетістіктерге жету үшін ережелерді оқып, топта жүмыс істеу дагдысын калыптастырып, жауапкершілікке үйреніп, топтық оқыту мен таисырмалардын өзара сәйкестігіне назар аудару қажет.
Date: 2016-05-23; view: 1764; Нарушение авторских прав