Сутність, структура і функції молодіжних субкультур

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………….2

РОЗДІЛ 1. Сутність та функції субкультур………………………………..3

1.1Дитяча субкультура як фактор соціального виховання………………………………………………………..…………...3

Формування особистості школяра як психолого-педагогічна проблема..5

РОЗДІЛ 2. Типологія й структура сучасних субкультур………………..11

2.1 Поняття дитячих субкультур………………………………………….11

2.2 Типи субкультур……………………………………………………….15

2.3 Специфічні риси формування дитячої субкультури…………………16

РОЗДІЛ 3. Вплив субкультури на соціальне виховання особистості дітей молодшого шкільного віку…………………………………...……………………25

3.1 Основні підходи до дослідження проблеми субкультури у дітей шкільного віку……………………………………………………..……………….25

3.2 Соціалізація дитини……………………………………………………27

3.3 Дослідження впливу субкультури на соціальне виховання дітей..…30

ВИСНОВКИ………………………………………………………………..32

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….…34

ВСТУП

У своїй роботі педагогам часто доводиться зіштовхуватися з дитячоїю чи підлітковою субкультурами. Вони змушені враховувати особливості субкультур, що складаються у найближчому оточенні різних виховних організацій. Педагогам, здійснюючи соціальне виховання, необхідно враховувати особливості і характерні риси субкультур, із якими стикаються їх вихованці. Це важливо задля здобуття права з організацією виховного процесу педагоги могли визначити позитивний чи негативний вплив тієї чи іншої субкультури на дітей і підлітків. Наприклад, напрямки моди можуть відбиватися у побуті, оформленні інтер'єра приміщень, змісту і форми життєдіяльності (гри, конкурси, шоу, популярні по телебаченню).

Знання особливостей дитячих, підліткових і юнацьких субкультур дозволяє педагогам мінімізувати й корегувати негативний вплив на вихованців, використовуючи можливості, закладені у життєдіяльності виховних організацій.

Вивчення субкультурних особливостей необхідно педагогам для того, щоб мати можливість організовувати стосунки з своїми вихованцями. На цьому етапі розробляють нові, досконаліші програми для дитсадка, які потребують знання особливостей субструктур дитячої дошкільної спільноти і педагогічного співтовариства дорослих, як одним з чинників, що впливають в розвиток дитини.

Структура роботи. Робота складається зі вступу, трьох розділів, які поділені на підрозділи, висновків, та списку використаних джерел. Загальний обсяг роботи складає 35 сторінок.

РОЗДІЛ 1.

СУТНІСТЬ, СТРУКТУРА І ФУНКЦІЇ МОЛОДІЖНИХ СУБКУЛЬТУР