В основном до 3 лет форма общения со взрослым - ситуативно-деловая

В раннем возрасте ребенок приобретает первоначальный социальный опыт. Ребенка радует внимание взрослого, совместные игры и совместная деятельность. Форма общения ребенка со взрослыми носит ситуативный характер. Появляются не только биологические потребности, но и потребность в общении. Потребности ребенка удовлетворяет взрослый.

Результаты: на основании проведенной методики нами были выявлены следующие уровни общения детей со взрослыми о сверстниками:

Высокий уровень((19-24 балла): легко идет на контакт и есть интерес к общению.

Средний уровень (14-18 баллов): отсутствует агрессия.

Низкий уровень (8-13 баллов): контакты затруднены.

Вывод: анализ анкетирования воспитателей можно оформить в виде таблицы результатов (таблица 1.5).

Таблица 1.5

Таблица результатов анализа анкетирования для воспитателей

В итоге были получены следующие данные: высокий уровень общения со сверстниками и взрослыми имеют 3 ребёнка, средний уровень-3 ребёнка, а низкий уровень общения имеют 2 ребёнка.

После анализа всех методик необходимо подвести итоги проведения констатирующего эксперимента:

В результате проведенного нами эксперимента можно заключить следующие:

Таблица 1.6

Количественные результаты второго этапа констатирующего эксперимента

Представим полученные данные в виде диаграммы (диаграмма 1).

Диаграмма 1

Диаграмма уровня адаптации детей младшего дошкольного возраста

по данным констатирующего эксперимента

По результатам констатирующего эксперимента мы условно выделили три группы уровня адаптации.

Первая группа (сложный уровень адаптации) – нестабильное эмоциональное состояние, возможно проявление истерик, плача, во взаимоотношении со взрослым не всегда вступает в контакт или полностью игнорирует, с детьми не проявляет интереса или не общается, предметная деятельность не развита или слабо развита, речь плохо развита.

Вторая группа (средний уровень адаптации) – нестабильное эмоциональное состояние, во взаимоотношениях со взрослыми и детьми проявляет ответную реакцию, на контакт идет неохотно, предметная деятельность слабо развита.

Третья группа (легкий уровень адаптации) -стабильное эмоциональное состояние, проявляет инициативу во взаимоотношениях как со взрослыми, так и сверстниками, сформированы навыки предметной деятельности, активен в игровых занятиях.