Практичні заняття. Тема 1. Суспільна значущість професії педагога, його функції

Тема 1. Суспільна значущість професії педагога, його функції. Сутність і ціннісні характеристики педагогічної діяльності. Портрет педагога.

План

Питання для теоретичного обговорення:

1. Професія педагога в сучасному суспільстві.

2. Характеристика професійної діяльності педагога-вихователя.

3. Загальна і професійна культура педагога.

Практична робота:

1. Діагностика професійних здатностей педагога

2. Складання портрету ідеального педагога.

Основна література

1.Закон України “Про освіту”. – К.: Генеза, 1996. – 36 с.

2. Болсун С. Модель ідеального вчителя // Рідна школа. – 1999. ‑ № 2. – С. 55-59.

4. Сухомлинський В.О. Сто порад учителю / Вибр. твори у 5 томах. – К., 1976. – Т.2. – С. 419-655.

Посібники

1. Введение в педагогическую деятельность: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др. — М.: Изд. центр “Академия”, 2000. — С. 5-83, 105-126.

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2001. – С. 412-420

3. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебн. пособие для студ. пед. учебн. заведений. — М.: Пед. общество России, 2002. 268 с.

4. Мороз О.Г., Сластьонін В.О., Філіпенко Н.І. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація: Навчальний посібник. – К., 1997. – С. 5-11.

5. Мойсеюк Н.Е. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К., 1999. С. 130-155.

Завдання

1. Складіть розповідь на одну із запропонованих тем: “Мій улюблений педагог”, “Мій ідеал учителя”, “Педагог-вихователь XXI століття. Яким йому бути?” “Учителі, які вплинули на мою долю”, “Яким педагогом я себе уявляю?”(Можна скласти розповідь за власною темою).

Питання для самоконтролю

1. Де і коли виникли перші школи? Чим була викликана їх поява?

2. Які основні завдання сучасної національної школи в Україні?

3. У чому полягають особливості педагогічної професії?

4. Які ви знаєте види педагогічної діяльності? Які з них є основними і чому?

5. Який вплив здійснює педагогічна діяльність на особистість самого вчителя?

6. У чому відмінність між “викладанням” і “виховною роботою”?

7. Які функції реалізує педагогічна діяльність? Дайте коротку характеристику кожній з цих функцій.

8. У чому сутність поняття “гуманістична спрямованість особистості педагога”? Як вона реалізується під час взаємодії педагога з “несимпатичними” йому учнями?

9. Які компоненти складають зміст теоретичної готовності вчителя?

10. Які уміння складають зміст практичної готовності вчителя?

11. Що таке педагогічна культура вчителя? Розкрийте взаємозв’язок і взаємозалежність загальної і професійної культури педагога.

12. Які компоненти складають основу педагогічної майстерності?

13. Що таке педагогічна техніка? Які складові педагогічної техніки?

14. Чи є однозначний зв’язок між здібностями педагога і характером функцій, які він реалізує?

16. Що таке педагогічні уміння? Як співвідносяться групи умінь учителя зі сторонами його професійної діяльності?

Питання для роздумів

1. Проаналізуйте, чого чекає сучасне суспільство від педагога?

2. Як ви розумієте вислів німецького педагога А.Дістервега: “Усюди цінність школи дорівнює цінності її вчителя”?

3. Якими ви уявляєте собі перспективи подальшого розвитку педагогічної професії за обраною вами спеціальністю?

4. Як співвідносяться поняття “сучасний учитель” й “ідеальний учитель”?

5. Як відновити престиж професії вчителя у сучасному суспільстві?

6. Чому у школі й дитячому садку працюють здебільшого жінки, а не чоловіки? Чому чоловіки рідше йдуть працювати в заклади освіти?

7. Проведіть ретроспективний аналіз фактів вашого шкільного життя. Зіставте позитивні і негативні дії вчителів з точки зору вимог педагогічної етики.

8. Проаналізуйте стилі діяльності ваших шкільних учителів. Наведіть найбільш яскравий приклад якого-небудь з них.

9. Чи може кожен педагог досягти вершин педагогічної майстерності? Чому?