Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лідер, орієнтований на міжособистісні стосунки
|
|
| Переваги | Недоліки |
| 1. Може знизити тривожність у ситуації, коли завдання майже не має вирішення. 2. Краще працює з людьми, невпевненими у собі. 3. Краще діє в ситуаціях, помірно сприятливих для лідерства, і коли членам групи потрібна достатньо велика свобода в прийнятті рішень. | 1. Виконанню завдання особливого значення не надає. 2. Малоефективний у напружених ситуаціях, або там, де потрібен великий вплив лідера. 3. У членів групи з невизначеною орієнтацією на завдання може викликати тривожність. |
Таблиця 15
Лідер, орієнтований на завдання
| Переваги | Недоліки |
| 1. Ефективний, зусилля спрямовані, головним чином, на завдання. 2. Не витрачає час на міжособистісні стосунки. 3. Швидко розподіляє завдання в ситуаціях, які потребують вирішення чітко сформульованих завдань. 4. Ефективний у ситуаціях, коли члени групи виражають незадоволення і вимагається сильний вплив лідера. | 1. Схильний до підвищення рівня тривожності членів групи, може пожертвувати їх впевненістю та спокоєм. 2. Малоефективний у стресових ситуаціях. 3. Невдало взаємодіє з членами групи, які теж відіграють важливу роль в діяльності, не задовольняє потреби інших у лідерстві. |
Питання до розділу
& Що вивчає психологія освітнього менеджменту?
& Поясніть психологічну структуру особистості.
& Що є визначальними факторами людських потреб?
& Прокоментуйте "ієрархію потреб" за А.Маслоу.
& Прокоментуйте поняття "соціалізація" особистості.
& У чому полягає різниця типологій характерів людей?
& Поясніть взаємозалежність між темпераментом та поведінкою людини.
& Роль теорії мотивації в освітньому менеджменті.
& Яке значення мозкової асиметрії в організації освітньої діяльності?
& Як можна використати знання з соціоніки для розуміння законів людського спілкування?
& На прикладах поясніть визначальну роль рефлексії в житті людини.
& Що таке "бюрократія", за якими законами вона розвивається?
& Основні підходи до класифікації менеджерів освіти.
& Що визначає стиль управління? Прокоментуйте харизматичний стиль управління.
& Яку роль відіграє лідер та референтні групи в освіті?
Date: 2015-12-13; view: 414; Нарушение авторских прав