Основные принципы логопедической работы при дислалии

§ принцип комплексного воздействия

§ принцип системности

§ принцип этиопатогенетический (принцип учета этиологии и механизмов)

§ принцип развития(дают прогноз, на 1звук дается 1месяц работы логопеда-поставить, автоматизировать, ввести в речь)

§ принцип деятельностного подхода

§ принцип поэтапность (от простого к сложному; сформировать базу)

§ принцип наглядности (помогает осознавать свой дефект)

§ принцип сознательности

§ принцип индивидуального подхода

§ принцип планомерности

Содержание этапа автоматизации звука

Процесс автоматизации звука заключается в тренировочных упражнениях со специально подобранными словами, простыми по фонетическому составу и не содержащими нарушенных звуков.

Для тренировок подбираются слова в которых звук находится в начале, в конце или середине. В первую очередь отрабатывается звук в начале (перед гласным), затем в конце (если звук глухой) и в последнюю очередь — в середине, так как эта позиция оказывается наиболее трудной.

От отработки звука в словах простой слоговой структуры переходят к произнесению звука в словах, содержащих сочетание отрабатываемого звука с согласными (эти согласные должны быть ранее сформировавшимися у ребенка или достаточно упроченными). Для автоматизации звука используют приемы отраженного повторения, самостоятельного называния слов по картинке.

В работу по автоматизации обычно вовлекается один звук. В случаях сложных дислалий могут вовлекаться и два звука, если они артикуляционно контрастны; в противном случае может возникнуть интерференция.

Когда у ребенка нарушено противопоставление звуков по глухости-звонкости, то в процесс автоматизации могут включаться все звонкие звуки одновременно. Если ребенок испытывает затруднения, то в первую очередь отрабатываются фрикативные звонкие, затем — глухие.