Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дифференциальная диагностика фонетико-фонематического недоразвития речи
|
|
| ннн | понимание | Фразовая речь | Грамматич. строй | Словарный запас | Слоговая стр-ра слов | Звуко произношение | Фонематич. слух | Динамика и прогноз | Соотнесение с медицинской классиф. |
| ФФНР | Хорошо понимают обращенную речь, в т.ч. и значение грамматических изменений слов. Отсутствует смешение в понимании слов, сходных по звучанию. | Фразвая речь развернутая.Дети пользуются распространенными прост. и сложными предложениями. Структурные и грамм. нар-я фразы почти не наблюдаются. | Может всреч. негрубый аграмматизм, ед. наруш-я, к-рые не явл. типичными | Словарь соотв. возрастной норме. Может наблюд. сужение запаса знаний об окруж | Наруш. почти не наблюдается | Встреч. такие нарушения звукопроизношения,дефекты оглушения и смягчения звуков. | Страдают восприятие, анализ, синтез звукового состава слов. Затрудн дифф. звуков отлич. тонкими акустич. признаками | Без логопомощи наруш-я звукопроизн. И фонем. восприятия самост-но не коррегируются. Дисграфия, трудн. в анализе и синт. | ФФНР- сложная дислалия, дизартрия, заикание, ринолалия |
| ФФН | Полное | Фразовая речь развернута, присутствует распространенная фраза Доступен рассказ, пересказ. | Не нарушен | Соответствует возрасту | Не нарушено | Нарушено (искажение). Звук произн. искаженно, ненормировано, искаженно для фонетич. сис-мы данного языка. | Не нарушен. Доступен анализ и синтез. | Этот дефект имеет тенденцию к закреплению искаж. произнош. Его артикул. закрепл. и не поддается самокоррекции вслед. инерт. артик. аппар аппара | Артик.-фонетич дислалия, может сочетаться с ринолалией, заиканием, стертой формой дизартрии |
| ОНР (4 ур.рр) | Ограничено. Затруднено понимание сущ. С суффиксом единоличности, притяжательных прилагательных, малознакомых сложных слов. | Нарушение логической последовательности, «застревание» на второстепенных деталях, пропуски главных событий, повтор отдельных эпизодов. В самост. рассказывании польз. Простыми малоинформ. предлож.. Трудности в планир. высказываний и отборе яз. средств | Стойкие ошибки: сущ. с суфф. ед.ч., прилаг. образ от сущ., прилаг притяж., в образ. сложных слов, визм. По падеж., пропуск/амена союзов, инверсии. | Надостаточный предметный словарь, замена родовых и видовых понятий, неточное употребление слов, рудности в дифф. муж и жен рода | Отд. наруш-я слог. стр-ры. Элизии(ед. пропуски, сокращения слогов), персеверации. | Процесс фонемообразования не закончен: смешение звуков; недостаточная внятность, нечеткость дикции; общая смазанность речи. | Недостаточно сформирован. Низкий уровень сформир. Операций анализа и синтеза, абстрагирования, обощения и сравнения. Единичные латеральные парафазии. | Динамика положительная при логопедической помощи. При отсутствии таковой стойкие нарушения письменной речи. | ОНР IV ур, стертая дизартрия; ОНР IV ур, заикание; ОНР IV ур, ринолалия; ОНР IV ур, обусловленное двуязычием в семье; ОНР IV ур, выход из моторной алалии. |
Date: 2015-12-13; view: 1760; Нарушение авторских прав