Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
ВВЕДЕНИЕ. Дошкольное образование
|
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
Докучаева Екатерина
Владимировна
Специальность 44.02.01
Дошкольное образование
Курс ВЗ-24
Форма обучения:
заочная
Руководитель:
Юдинцева Алевтина
Анатольевна
Дата защиты курсовой работы:
Оценка за защиту курсовой работы:
Председатель ПЦК:
Слободской
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Стр | |
| Введение ………………..……………………………………………………… | |
| 1. Роль дидактической игры в развитии речи детей …………….……… | |
| 2. Виды дидактических игр………………………………………………... | |
| 3. Опыт работы воспитателей по использованию дидактических игр в работе по развитию речи детей пятого года жизни …………..……… | |
| Заключение…………………………………………………………………….. | |
| Глоссарий………...……………………………………………………………. | |
| Список литературы.…………………………………………………………... | |
| Приложения..………………………………………………………………….. |
ВВЕДЕНИЕ
В современной науке «Методика развития речи детей» особенную остроту приобретает тема: «Использование дидактических игр в развитии речи детей». Процесс развития речи и обучению языку - явление сложное и многостороннее. Поэтому теоретическую базу методики развития речи составляют данные ряда наук: физиологии, теории познания, психологии, языкознания.
Внимание к вопросам речевого развития мы находим еще в трудах древнегреческих философов – Платона, Аристотеля, Сократа.
Исследованием речевого развития занимались также такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты, как: Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин, К.Д. Ушинский, Д. Б. Эльконин.
В наше время особенно рекомендуется использовать все виды игровой деятельности для речевого развития. Наиболее эффективны дидактические игры, они играют огромную роль в закреплении и уточнении словаря, изменения и образования слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Дидактические игры - эффективное средство закрепления грамматических навыков, они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. Главная особенность этой игры в том, что она обучающая и проводится в игровой форме, что так важно в дошкольном детстве. Также дидактические игры способствуют развитию всех сторон человеческой личности, игровые задания и приёмы позволяют повысить восприимчивость детей, вносят разнообразие в занятия. С помощью дидактических игр у детей повышается самостоятельность в мышлении, что является главной предпосылкой сознательного отношения к приобретению твердых, глубоких знаний, развиваются сенсорные способности у детей.
Нами определена цель исследования: выявить возможности использования дидактических игр в развитии речи детей среднего дошкольного возраста.
Объектом исследования является система работы по развитию речи детей.
Предмет - использования дидактических игр в развитии речи детей.
Задачи: раскрыть роль дидактической игры в развитии речи детей, познакомиться с видами дидактических игр в развитии речи детей, изучить опыт работы воспитателей по использованию дидактических игр в работе по развитию речи детей.
Теоретическую основу исследования по использованию дидактических игр в развитии речи детей составили работы А. К. Бондаренко, Е. И. Радиной, А. И. Сорокиной, Е.И. Тихеевой, Е. И. Удальцовой, А А. П.Усовой.
Теоретическая значимость исследования: обоснование проблемы использования дидактических игр в развитии речи детей пятого года жизни на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы.
Методы исследования – теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, изучение опыта работы педагогов дошкольных учреждений.
Date: 2016-02-19; view: 387; Нарушение авторских прав