Структура конспекту

Конспект може мати складну структуру та включати у себе всі види запису прочитаного. При немеханічному (раціональному) конспектуванні лекції частіше записують план лекції, основні тези, докази, приклади, міркування лектора. При конспектуванні першоджерел здебільшого комбінують план, тези, нотатки.

Якість конспекту визначається не кількістю сторінок, а вмінням визначити та зафіксувати те основне, що хотів донести автор (лектор). Крім того, конспект - це те джерело, над яким потрібно постійно працювати, перечитувати, робити позначки, доповнювати.

Конспект складається з:

Основа конспекту:

Конспект дає змогу не тільки занотувати прочитане й почуте, але й висловити власне ставлення до нього, записати свої думки.

Конспекти бувають 3-х видів: текстуальний, вільний, тематичний.

Текстуальний конспект.

· 1. При написані цього виду конспекту в тексті відшукується конкретно той матеріал, який вивчається.

· 2. Якщо ставиться завдання знайти відповіді на запитання, можна без змін переписати їх, відшукавши у тексті.

· 3. Текстуальний конспект має бути стислим та детальним.

· 4. В цьому виді конспекту зберігається логіка та структура тексту, що вивчається.

Вільний конспект (лекції).

· 1. Цей вид конспекту потребує вміння висловлювати думки своїми словами.

· 2. Під час написання випускається все другорядне.

· 3. Виробляється навичка виокремлення тільки головного.

· 4. Для подальшого цілісного сприйняття конспекту необхідне запобігання оформлення його суцільним текстом одного кольору.

· 5. Структурування конспекту, вживання різних розмірів літер, записи декількома кольорами сприяють легкому відновленню написаного у пам'яті.

Тематичний конспект.

· 1. Це конспектування декількох творів, близьких за тематикою з метою всебічного вивчення певної проблеми, підготовки матеріалу для доповіді, лекції.

· 2. При написанні подібного типу конспекту перш за все треба складати спеціальний план для вивчення певного теоретичного матеріалу.

· 3. Велике значення має підбір літератури з теми, попереднє (візуальне, побіжне) ознайомлення з нею.

· 4. Конспектувати основне з декількох першоджерел можна у вигляді відповідей на запитання (запитаннями можуть бути пункти плану).

· 5. За основу тематичного конспекту можна взяти одне, основне, першоджерело, а виписками з інших доповнити його.

· 6. Текст конспекту оформляється довільно. На відміну від тез, крім основних положень конспект містить і фактичний матеріал.

При конспектуванні слід враховувати, що будь-який текст або усне повідомлення має головну інформацію (визначення понять, формулювання законів, цитати, теоретичні принципи тощо); другорядну (теоретична аргументація, фактичні обґрунтування, опис методів та процедур, характеристика окремих явищ, факти, приклади, деталі тощо); допоміжну (методичні поради, питання для самоперевірки, нагадування про вивчене раніше). Головну інформацію слід записувати повністю, без скорочень, другорядну переробляти, узагальнити та скоротити (у вигляді схем, тез, висновків, результатів).

Оптимальна організація конспекту - це аркуш паперу у зошиті, поділений на 2 частини. По ширині всього аркуша записують тему, план та літературу. Потім з лівої (широкої) сторони - короткий зміст лекції (першоджерела), з правої - цифри, факти, власні думки, позначки, коментарі, доповнення. Права сторона повинна заповнюватися при самостійній роботі.

Не слід писати конспект дрібним почерком. Рядки розміщати на відстані 2-3 мм. Краще за все навчитися структурувати текст: вести записи „уступами", колонками, головні думки виділяти іншим почерком, літерами, а також робити підкреслення, вживати печатні літери для заголовків, використовувати кольорові олівці, фломастери, маркери.

При «створенні» конспекту слід уявити, що конспект спробує читати ще хтось (можна уявити себе на його місці). Можливо також вести кольорову ідентифікацію різних частин конспекту. Наприклад, ту частину, яку викладач визначив як необхідну для складання іспиту, обведіть певним кольором. Якщо ви психолог і робите запис ходу експерименту, можливо різними кольорами визначити емоційну реакцію досліджуваних на введення різних завдань. Якщо вам треба доповнити матеріал додатковими записами, а права частина конспекту вже заповнена, то допускається підклеювання нового аркушу знизу чи збоку.

Приклади брати ТУТ http://kdpu.edu.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=1824&Itemid=805