Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Енот и ёж
|
|
ёжик в бане вымыл ушки, Шею, кожицу на брюшке. И сказал Еноту Еж: — Ты мне спину не потрёшь?
(И. Костарев.)
Елка с ёжиком похожа: Еж в иголках, ёлка — тоже. (С. Маршак.)
Ослик сделан из фланели, На него седло надели. Этот ослик как живой: Он качает головой.
(Назарова.)
Если
Енот в ежевику
полез,
Еле спасли от иголок его. Если же Еж в ежевику
полез,
то неизвестно ещё — кто кого!
(В. Лунин.)
Ящерицу я ловил, Страх меня остановил. А чего же тут бояться? Хвостик может оторваться.
(Г. Виеру.)
 |  | ||
| «Ы» на вид весьма сурова Но характером скромна: Никогда в начале слова Не становится она. Но ни ты, ни мы, ни вы Не обходимся без «Ы». А бедняжка буква «Ы» Ходит с палочкой — увы! (И. Костарев.) Юбка Юбку я для куклы сшила, Кофту новую скрою. Говорит мне кукла «Мама!» Значит, я для дочки шью. (Т. Виеру.) Юнга, будущий матрос, Южных рыбок нам привез. (С. Маршак.) |
Эхо, эхо! Вот потеха! Обезьянка — это эхо. Это эхо каждый раз Передразнивает нас. Э-э-о-о-о-о-э!
(Е. Благинина.)
Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели.
(С. Маршак.)
Ива-ивушка моя, Кто, скажи, твои друзья? Солнышко меня ласкает, Ветер косы заплетает.
(Г. Виеру.)
Ягод нет кислее клюквы, Я на память знаю буквы.
(С. Маршак.)
19. «Парад цифр». Эта игра проводится, как и предыдущая («Парад букв»). У детей, выступающих на параде цифр, могут быть вместо шапочек большие нагрудные знаки из плотной бумаги на ленточке. Они надеваются на шею. Каждый участник парада читает стихи о своей цифре, показывает ее изображение у себя на груди. На командире особая фуражка. Командир стоит на шаг впереди, вполоборота к шеренге.
Ну-ка, цифры, встаньте в ряд, Я — командир, вы — мой отряд. (А. Шибаев.)
— Вот один иль единица Очень тонкая, как спица. А вот это цифра «2». Полюбуйтесь, какова! Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею. А за двойкой — посмотри: Выступает цифра «3». Тройка—третий из значков — Состоит из двух крючков. А за ней идет четыре, Острый локоть оттопыря. А потом пошла плясать По бумаге цифра «5».
Руку вправо протянула, -^
Ножку круто изогнула.
Эти цифры по порядку
Запишу в свою тетрадку.
Цифра шесть — дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семерка — кочерга,
У нее одна нога.
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять иль девятка —
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
Цифра вроде буквы О —
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
А не значит ничегошеньки!
Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это — десять!
(С. Маршак.)
20. «Разговор красок». Участвуют все дети группы. Логопед выступает от лица автора. У детей, исполняющих роль цветных карандашей, на голове шапочки, по форме напоминающие зачиненные цветные карандаши. У каждого ребенка свой цвет. На груди у каждого плакатики, на которых изображены предметы, окрашенные данным цветом. Например, у красного карандаша на плакатике нарисованы мак, огонь. У желтого карандаша на плакатике — утенок, пшеница, солнце и т.д. На обратной стороне всех плакатиков нарисована радуга. Когда автор говорит слова «над горизонтом встает радуга», все карандаши поворачивают свои плакатики и поднимают над головой изображение радуги. Начинает выступление автор, затем поочередно говорят все карандаши.
Автор. Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, прислушиваешься и тебе начинает казаться, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают. И твои цветные карандаши, правда? Слышишь?
Красный. Я — мак, я — огонь!
Оранжевый. Я — морковь, я — апельсин, я — заря!
Желтый. Я — пух утенка, я — пшеница, я — солнце!
Зеленый. Я — трава, я — сады, я — леса!
Голубой. Я — незабудка, я — лед, я — небо!
Синий. Я — колокольчик, я — чернила, я — море!
Фиолетовый (шепчет). Я — слива, я — сирень в Цвету, я — сумерки!
Автор. Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают цветные карандаши. Над горизонтом встает радуга. (Дети поднимают изображение радуги.) То тут, то там еще падают одинокие дождевые капли. И вместе с ними цветные карандаши роняют слово — другое.
— Глядите,— говорит красный.— Радуга — это я!
— И я! — добавляет оранжевый.
— И я! — улыбается желтый.
— И я! — ликует зеленый.
— И я! — восклицает голубой.
— И я! — веселится синий.
— И я! — смеется фиолетовый.
И все рады радуге над горизонтом — и огонь, и апельсин, и пшеница, и трава, и небо, и море, и сирень.
В ней — все. Значит, будет хорошая погода! (Говорят все дети.)
(По Р. Стояну.)
В период работы над длинной фразой эту инсценировку можно повторить, поручив слова автора ребенку. 21. «Разговор на рассвете».
— Ты кто?
— Я — птичий свист, а ты?
— Я — гул самолета.
— А кто ты?
— Утренний холодок!
— А я — солнечный луч...
— Первый?
— Что ты, четвертый!..
— А я — листва, птиц купаю.
— Я — синее небо: бужу всех!
— Я — облачко, закрыло на минуту солнце...
— Я — собака, так лаю — никто не проспит!
— А я — травинка, уже умылась...
— А кто это? Только глаза открыл...
— Ай-й!
Это же человек —
Он не должен нас слышать!..
— Тсс...
(П. Соколов.)
Date: 2016-02-19; view: 1438; Нарушение авторских прав