Идея проектов Вашей организации, как правило, принадлежит

1. одному взрослому автору

2. группе детей и молодежи

3. смешанной группе детей и взрослых руководителей

Дайте краткую характеристику групп молодежи, на которых рассчитаны программы Вашей организации, объединения

Возраст ________Пол _____________

Учащиеся ________________________________________________________

Проживающие в (тип поселения) _____________________________________

Интересы _________________________________________________________

Дополнительные характеристики __________________________________________________________________

Как Вы оцениваете нынешнюю общественную ситуацию в Вашем регионе?

1. Благополучная

2. Спокойная

3. Напряженная

4. Критическая, взрывоопасная

5. Затрудняюсь ответить

Какие перспективы, по Вашему мнению, ждет детское и молодежное движение в ближайшие 5 лет?

1. Оно будет расширяться за счет привлечения новых членов, появления новых организаций

2. Оно уже достигло стабильности, устойчивости, никаких серьезных изменений не предвидится

3. Произойдет сворачивание деятельности некоторых объединений из-за роста трудностей (нормативно-правовых, материальных, демографического спада)

4. затрудняюсь ответить

Благодарим за сотрудничество!

Анкета подготовлена Шегловой С.Н., Шлыковой Н.В.

Приложение 7

Диссертационные исследования по проблемам общественной активности

молодежи в 1990 – 2004 г.г. (гуманитарно-социальный аспект)[2]

Год

Камалдинова Э.А. (Москва), доктор философских наук, «Деятельностная сущность воспитания молодежи», Институт молодежи.

Голубова Т.П. (Москва), кандидат педагогических наук, «Самоуправление в пионерской организации и его воспитательные возможности», ВКШ при ЦК ВЛКСМ

Журавлев М.И. (Москва), кандидат педагогических наук, «Проблемы воспитательной деятельности пионерской организации в период летних каникул», Институт молодежи.

Игнатьева Л.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Проблема нравственности в воспитательной деятельности пионерской и комсомольской организаций школы», ВКШ при ЦК ВЛКСМ.

Касаткина Е.К. (Архангельск), кандидат педагогических наук, «Формирование социально активной позиции подростков в условиях временного детского коллектива» НИИ теории и истории педагогики АПН СССР.

Легенчук Е.А. (Курган), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия повышения эффективности подготовки студентов педвуза к работе с пионерами», Челябинский государственный университет

Нгуен Ким Миен (СРВ), кандидат педагогических наук, «Деятельность пионерской организации Хо Ши Мина по трудовому воспитанию детей и подростков», Институт молодежи.

Онипко Т.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Становление основных направлений деятельности пионерской организации в странах Африки», ВКШ при ЦК ВЛКСМ.

Паладьев С.Л. (Ярославль), кандидат педагогических наук, «Клубные коллективы в системе воспитательной работы школы», НИИ общих проблем воспитания АПН СССР.

Суховейко Г.С. (Москва), кандидат педагогических наук, «Социально-значимые инициативы в пионерской организации как средство формирования самодеятельности детей и подростков», ВКШ при ЦК ВЛКСМ.

Год

Айсмонтас Б.Б. (Москва), кандидат педагогических наук, «Психолого-педагогические условия использования форм и методов обучения руководителей детских и юношеских объединений», Институт молодежи.

Арапов А.В. (Ташкент), кандидат педагогических наук, «Воспитательная деятельность временного социального объединения старшеклассников/на материале лагерей труда и отдыха/», Ташкентский государственный педагогический институт им. Низами.

Волжина О.И. (Москва), кандидат педагогических наук, «Развитие идеи гражданского воспитания подрастающего поколения», Институт молодежи.

Жевага С.И. (Киев), кандидат педагогических наук, «Взаимодействие пионерской организации и коллективов физической культуры по физическому воспитанию учащихся», НИИ педагогики УССР.

Рутковская Е.П. (Москва), кандидат педагогических наук, «Становление и развитие пионерского отряда как коллектива», НИИ теории и методов воспитания АПН СССР.

Самьяева Н.Ж. (Москва), кандидат педагогических наук, «Деятельность пионерской организации по формированию социально-экологической ответственности подростков», АПН СССР, НИИ теории и методов воспитания.

Степанов Е.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Формирование пионерского коллектива в условиях сельской малокомплектной неполной средней школы», Институт молодежи.

Шаргородская С.Б.(Москва), кандидат педагогических наук, Воспитание социальной ответственности у учащихся в деятельности общественных организаций профессионально-технического училища», АПН СССР. НИИ теории и методов воспитания.

Год

Амердинова М.М. (Бишкек), кандидат педагогических наук, «Формирование интересов школьников в детских объединениях к общественно-полезной деятельности/на материалах Республики Кыргызстан», Кыргызский НИИ педагогики.

Бобрышов С.В. (Санкт-Петербург), кандидат педагогических наук, «Взаимосвязь теоретической и практической подготовки студентов к работе с детскими общественными объединениями», ГПУ им. А.И.Герцена.

Валгаева И.А. (Москва), кандидат педагогических наук, «Становление и развитие взаимоотношений взрослых и детей в общественных объединениях/на примере деятельности российских скаутов», РАО институт развития личности.

Волохов А.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Вариативно-программный подход к социализации личности ребенка в деятельности детских организаций», Казанский государственный университет им. В.И.Ленина.

Кудряшов Ю.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Общественно-политические организации и детское коммунистическое движение», Московский педагогический государственный университет им. В.И.Ленина.

Кудряшова И.А. (Санкт-Петербург), кандидат педагогических наук, «Структура первичного коллектива в детском движении. ГПУ им. В.И.Ленина.

Малиновский А.В. (Москва), кандидат психологических наук, «Социально-психологические условия и факторы оптимизации профессиональной деятельности лидера детского объединения», Институт молодежи.

Никитин И.Н. (Москва), кандидат психологических наук, «Продуктивность социально-педагогической компетентности организатора детского движения», Институт молодежи.

Новожилова Н.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Воспитательные возможности кооперативов школьников», РАО НИИ теории и методов воспитания.

Сабитова Г.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Психолого-педагогические аспекты деятельности детских общественных организаций в современных условиях», Институт молодежи.

Сарбасова С.Б. (Алматы), кандидат педагогических наук, «Подготовка студентов педвузов Казахстана к взаимодействию с самодеятельными объединениями старшеклассников».

Соловьев С.М. (Москва), кандидат педагогических наук, «Воспитание военнослужащих, участвующих в неформальных объединениях молодежи: /Педагогическое исследование на материалах внутренних войск/», Гуманитарная академия вооруженных сил.

Фришман И.И. (Москва), кандидат педагогических наук, «Игра как средство гуманизации социальных отношений в детских и подростковых организациях», Казанский государственный университет им. В.И.Ленина.

Уманский А.Л. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Педагогическое стимулирование лидерства в подростковых группах», НИИ среднего специального образования РАО, Казань.

Ухина И.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Педагогическая технология обучения лидеров молодежных объединений», Институт молодежи.

Цветкова И.В. (Московская область), кандидат педагогических наук, «Проблемы детского движения в педагогическом наследии М.В. Крупениной», НИИ теории и методов воспитания РАО.

Год

Харченко С.Я. (Москва), доктор педагогических наук, «Социально-педагогические основы подготовки учителя к работе с детскими общественными объединениями», РАО институт развития личности.

Беспятова Н.К. (Москва), кандидат педагогических наук, «Историко-педагогические проблемы становления и развития молодежных объединений клубного типа в 1920-1930 годы», РАО институт развития личности.

Борисова Л.А. (Чебоксары), кандидат педагогических наук, «Историко-педагогический анализ концепции детского движения в России», Институт молодежи.

Кочергин В.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия формирования коммуникативной культуры подростков в деятельности детских организаций», НИИ среднего специального образования РАО, Казань.

Кузнецова Т.И. (Саратов), кандидат исторических наук, «Создание и деятельность российского движения скаутов (1910-19023)», Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского.

Мундер Аль-Шейх (Сирия), кандидат психологических наук, «Сравнительный анализ представлений о нравственных нормах и поступках у сирийских и российских подростков», МГУ им. Ломоносова.

Рубцова Е.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Деятельность школьных комсомольских организаций по идейно-политическому воспитанию старшеклассников в середине 40-х – начале 60-х годов /Критический анализ/», РАО институт развития личности.

Руденко И.В. (Чита), кандидат педагогических наук, «Становление педагогики детского движения в 10 – 20 годы XX века», Институт развития личности РАО.

Федотова Е.Л. (Хабаровск), кандидат педагогических наук, «Самовоспитание инициативности подростков в ученическом сообществе», Хабаровский государственный педагогический институт.

Год

Кудинов В.А. (Кострома) доктор исторических наук, «Общественные движения и организации детей и молодежи в России в XX веке», Российский государственный университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург.

Кривокулинский А.Ю. (Москва), кандидат психологических наук, «Акмеологические условия продуктивного взаимодействия педагога и самодеятельных объединений старшеклассников».

Вернигорова Т.П. (Москва), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические условия формирования культуры демократических отношений у старшеклассников в деятельности детских организаций», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Рогачев В.В. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия включения старшеклассников в социальную деятельность», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Щеглова С.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Идеалы и ценностные ориентации подростков 90-х годов», Институт молодежи.

Шаронов А.В. (Москва), кандидат социологических наук, «Государственная молодежная политика как фактор социального развития молодежи», Институт социально-политических исследований РАН.

Соловьев Г.Е. (Екатеринбург), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические условия воспитания личностных перспектив старшеклассников», Уральский государственный педагогический университет г.Екатеринбург.

Год

Казакова Е.И. (Санкт-Петербург), доктор педагогических наук, «Теоретические основы развития общеобразовательной школы / Системно-ориентационный подход», Государственный педагогический университет им. А.И.Герцена.

Антонов М.Г. (Москва), кандидат исторических наук, «Молодежная политика партий, государственных и общественных организаций: историко-политический и теоретический аспект, 1918-1995 г.г.», Московский государственный педагогический университет.

Доценко И.Г. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Педагогическое управление временным объединением подростков», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Дурова Т.В. (Московская область), кандидат педагогических наук, «Воспитание социально-экономической активности детей в деятельности детских организаций», Ярославский педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Ершова Л.В. (Краснодарский край, ВДЦ «Орленок»), кандидат педагогических наук, «Организационно-педагогические условия социализации ребенка во временном внешкольном объединении», Ярославский педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Ковальчук М.А. (Ярославль), кандидат педагогических наук, «Подготовка старшеклассников к социальной самозащите», Ярославский педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Коршунова О.С. (Косторома), кандидат педагогических наук, «Политическая социализация подростков и способы ее педагогической коррекции», Ярославский педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Кодоло С.Э. (Санкт-Петербург), кандидат исторических наук, «Социализация детей у народов эве», НИИ РАН (Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого).

Кураева Л.Г. (Саратов), кандидат социологических наук, «Детство как социально-культурная ценность», Саратовский государственный технический университет.

Мирошкина М.Р. (Московская область), кандидат педагогических наук, «Условия эффективности применения педагогических технологий детской организации «4h», Институт молодежи.

Платонова А.П., кандидат социологических наук, «Детство и его социальная защита в условиях реформирования российского общества», Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Подтынная Е.А. (Москва), «Русский скаутизм: история, теория, практика (1909-1923)», Российская государственная академия физической культуры.

Сенченко А.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические взгляды С.Т.Шацкого», Московский государственный педагогический университет им. В.И.Ленина.

Соколов Р.В. (Москва), кандидат социологических наук, «Условия участия населения во внешкольной социализации детей по месту жительства», Российский институт культурологии.

Год

Гаязов А.С. (Челябинск) доктор педагогических наук, «Теория и практика гражданского воспитания учащейся молодежи на современном этапе», Челябинский государственный педагогический институт.

Кудряшова Е.Е. (Москва), доктор философский наук, «Лидерство как предмет социально-философского анализа», Московский государственный педагогический университет им. В.И.Ленина.

Масленникова В.Ш. (Казань), доктор педагогических наук, «Формирование профессиональной готовности студентов среднего профессионального учебного заведения к деятельности социального педагога», Институт среднего специального образования г.Казань.

Сорочинская Е.И. (Ростов-на-Дону), доктор педагогических наук, «История и практика подготовки социальных педагогов детско-юношеских объединений», Московский государственный педагогический университет им. В.И.Ленина.

Суворов А.В. (Московская область), доктор психологических наук, «Готовность как фактор саморазвития личности», РАО психологический институт.

Титова Е.В. (Санкт-Петербург), доктор педагогических наук, «Методика воспитания как феномен педагогической науки и практики», Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена.

Жижко Е.В.,(Барнаул), кандидат социологических наук, «Динамика ценности труда в идеалах и ценностных ориентациях учащейся молодежи в 80-90 годы (по материалам социологического исследования учащихся средних школ и ПТУ, студентов техникумов и вузов г.Красноярска)», Алтайский государственный университет..

Катаева А.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Социальная работа в микрорайоне как средство профилактики девиантного поведения подростков», РАО центр социальной работы.

Качалина С.В. (Санкт-Петербург), кандидат педагогических наук, «Взаимосвязь деятельности и общения в детском общественном объединении», Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена.

Ковров В.В. (Киров), кандидат педагогических наук, «Самореализация подростка в общественном объединении», Институт развития личности РАО.

Метелягин А.С. (Москва), кандидат педагогических наук, «Духовно-нравственное воспитание старшеклассников сельских школ на традициях народной культуры», Институт молодежи.

Миронец О.Г. (Пермь), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия эффективности профессиональной подготовки организаторов детского и юношеского движения», Удмуртский государственный университет.

Михайлов В.Я. (Москва), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия социальной защиты детей», РАО Центр социальной педагогики.

Торов Д.В., кандидат социологических наук, «Молодежные субкультуры», Саратовский государственный технический университет.

Пупкова Е.П. (Воронеж), кандидат исторических наук, «Становление и развитие российского движения скаутов: 1909-1939», Воронежский государственный педагогический университет.

Фурс М.В. (Москва), кандидат исторических наук, «История движения российских скаутов. 1909-1923 гг.», МГУ им. М.В.Ломоносова.

Юриков А.А. (Краснодарский край), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия реализации воспитательных возможностей общения в летнем лагере школьников», Кубанский государственный университет, г.Краснодар.

Год

Басов Н.Ф. (Кострома), доктор педагогических наук, «Науковедческие аспекты исследования истории детского движения в России: методология, историография, истоки поведения (начало ХХ века – 90 г.г.). Институт теории образования и педагогики РАО.

Беляев А.В. (Екатеринбург), доктор педагогических наук, «Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи», Уральский государственный педагогический университет.

Дармодехин С.В. (Москва), доктор социологических наук, «Государственная семейная политика в современной России», Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Литвак Р.А. (Челябинск), доктор педагогических наук, «Педагогические основы деятельности детских общественных объединений в современном российском обществе», Екатеринбургский государственный педагогический университет.

Ковалева А.И., доктор социологических наук, «Социализационаая норма в современном российском обществе», Институт молодежи.

Кудряшов Ю.В.(Москва), доктор исторических наук, «Российское скаутское движение (1909-1997 г.г.), Московский педагогический государственный университет им. В.И.Ленина.

Курганова Т.Г. (Москва), кандидат педагогических наук, «Подготовка учителя к педагогическому взаимодействию с детскими и юношескими организациями», Московский педагогический государственный университет им. В.И.Ленина.

Петрова Т.Э., доктор социологических наук, «Социология сотрудничества в России: этапы и закономерности становления», Санкт-Петербургский государственный университет.

Собкин В.С., доктор социологических наук, «Динамика ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте», РАО центр социологии образования.

Шмаков С.А.(Липецк), доктор педагогических наук, «Игры учащихся как педагогический феномен культуры», Московский государственный педагогический университет.

Данилова Г.В. (Санкт-Петербург), кандидат педагогических наук, «Влияние массовой культуры на процесс самоопределения старшеклассников», Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена.

Демина И.А. (Москва), кандидат психологических наук, «Изучение жизненных перспектив старшеклассников в контексте субъективной картины жизненного пути», МГУ им. М.В.Ломоносова.

Елисеева М.Ю. (Н.Новгород), кандидат психологических наук, «Формирование саморегуляции поведения старшеклассников», Нижегородский государственный педагогический университет.

Жадан Е.А. (Волгоград), «Социально-игровая контекстность в обучении как средство социализации старшеклассников», Волгоградский государственный педагогический университет.

Ковалева Н.В. (Адыгея), кандидат психологических наук, «Жизненное самоопределение молодежи в условиях социальной нестабильности», Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Коврижных Ю.В. (Белгород), кандидат социологических наук, «Технология разработки и реализации государственных региональных молодежных программ», Белгородская государственная техническая академия строительныхматериалов.

Крупинина Л.Н. (Москва), кандидат педагогических наук, «Реализация прав ребенка в детском общественном объединении (социально-педагогический анализ)» Институт молодежи.

Кузнецов А.Н. (Ярославль), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия формирования индивидуального стиля социального поведения подростков», Ярославский государственный педагогический университет им К.Д.Ушинского.

Курганова Т.Г. (Москва), кандидат педагогических наук, «Подготовка учителя к педагогическому взаимодействию с детскими и юношескими организациями», Московский государственный педагогический университет.

Плескачевская А.А. (Санкт-Петербург), кандидат философских наук, «Феномен детства: семиотический аспект социально-философ-кого анализа», Санкт-Петербургский государственный университет.

Пробет Л.Э. (Екатеринбург), кандидат социологических наук, «Влияние основных субъектов социализации на формирование ценностных ориентиров детей (социологический аспект)», Уральский государственный университет им А..М. Горького.

Рокаева А.А. (Уфа), кандидат социологических наук, «Социальные проблемы детства», Башкирский государственный университет.

Сергеев В.В. (Ставрополь), кандидат социологических наук, «Правовая социализация подростков в условиях обострения криминогенной ситуации в современном российском обществе (социологические исследования)», Ставропольский государственный технический университет.

Соловьев О.В. (Ярославль), кандидат педагогических наук, «Взаимодействие детей разного возраста в игре как фактор социального развития», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Трухачева Т.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Функции взрослого в детском объединении: социально-педагогический анализ», Московский государственный университет культуры.

Чепурных Е.Е. (Москва), кандидат педагогических наук, «Реализация социально-педагогических функций детских организаций», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Швецова Л.И. (Москва), кандидат полит. наук., «Интеграция женщин в политику. 70-90 годы», Московский государственный социологический университет.

Щербакова Т.П. (Краснодарский край), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия развития личности подростка в творческой деятельности на материалах Центра дополнительного образования», Ростовский государственный педагогический университет.

Год

Ахвердова О.А. (Москва), доктор психологических наук, «Личностно-характерологический континуум современного подростка», Московский государственный педагогический университет.

Григорьев В.М. (Москва), доктор педагогических наук, «Народная педагогика игры в воспитании и развитии личности», Институт развития личности РАО.

Морова Н.С. (Йошкар-Ола), доктор педагогических наук, «Основы социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями», Институт педагогики, социальной работы.

Родионов В.А. (Москва), доктор исторических наук, «Теория и политика советского государства и общества в отношении молодого поколения и юношеского движения»,

Рыбинский Е.М. (Москва), доктор социологических наук, «Социальные реальности детства в современном российском обществе», Институт молодежи.

Березина В.А. (Москва), кандидат педагогических наук, «Дополнительное образование детей как средство их творческого развития», Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Министерства общего и профессионального образования».

Бережная И.Ф. (Воронеж), кандидат педагогических наук, «Формирование социальных ориентаций подростков в детском загородном лагере», Воронежский государственный педагогический университет.

Булаевский Б.А., кандидат юридических наук, «Правовое положение несовершеннолетних по российскому гражданскому законодательству», Московский юридический институт МВД Российской Федерации.

Бушманова Н.В. «Туристско-краеведческая деятельность как средство социализации и воспитания подростков», Ставропольский государственный технический университет.

Гедько М.И., кандидат исторических наук, «Государственная социальная политика в отношении детей: опыт и уроки 1920-х годов (на материалах Москвы и Московской области)», Московский государственный социальный институт.

Гаврилов С.Т (Воронеж), кандидат педагогических наук, «Нравственное закаливание детей с отклоняющимся поведением», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Кузнецова С.В. (Саратов), кандидат социологических наук, «Социальные проблемы детства в государственной политике современной России», Саратовский государственный технический университет.

Овинова Ю.В. (Саратов), кандидат социологических наук, «Стартовый потенциал детства в современном российском обществе», Саратовский государственный технический университет.

Рогалева Г.И. (Улан-Удэ), кандидат педагогических наук, «Педагогическая поддержка детских общностей в мультикультурной среде». Бурятский государственный университет.

Смирнова И.Ф. (Пенза), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия становления жизненных целей старшеклассников», Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г.Белинского.

Сивицкая Л.А. (Томск), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические основы развития эмпатии подростков в детском общественном объединении», Институт педагогики, социальной работы.

Федорова И.А. (Москва), кандидат исторических наук, «Деятельность органов и молодежных союзов России по социальной защите студенчества в условиях перехода к рыночной экономике», МГУ им. М.В.Ломоносова.

Год

Волохов А.В. (Москва), доктор педагогических наук, «Теория и методика социализации ребенка в детских общественных организациях», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Иваненков С.П. (Москва), доктор философских наук, «Социализация молодежи в современных условиях», МГУ им. М.В.Ломоносова.

Машарова Т.В. (Киров), доктор педагогических наук, «Теория и практика социального самоопределения подростка в учебной деятельности», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Олиференко Л.А. (Москва), доктор педагогических наук, «Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства: теория и практика», Институт теории образования и педагогики РАО.

Щеглова С.Н. (Москва), доктор социологических наук, «Детство как социальный феномен (Концепция социального конструирования детства)», Институт молодежи.

Ананченко М.Ю. (Архангельск), кандидат философских наук, «Лидер как субъект процесса социального управления (социально-философский анализ)», Поморский государственный университет им. М.В.Ломоносова.

Андрамонова И.М. (Ярославль), кандидат педагогических наук, «Воспитание социальной активности старшеклассников в теории и практике отечественной педагогики (1960-1985 г.г.)», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Басов А.Н. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Социальное закаливание старшеклассников», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Березовская Т.В., кандидат педагогических наук, «Игра как средство самопознания старших школьников», Якутский государственный университет им. М.К.Аммосова.

Бондаренко Р.А. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия полоролевой социализации подростков», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Голованов О.Р. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические условия организации досуговой деятельности старшеклассников в сельском социуме», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Гусев Б.Б. (Москва), кандидат педагогических наук, «Всероссийский детский центр «Орленок» как педагогический феномен второй половины ХХ века», Ростовский государственный университет.

Ермоленко Г.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Основы социального воспитания подростка в деятельности временных детских объединений», НИИ семьи и воспитания РАО.

Квитков М.Г. (Омск), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия самореализации молодежи в общественных организациях».

Киреева А.А. (Краснодарский край), ВДЦ «Орленок», кандидат педагогических наук, «Организационно-педагогические условия формирования социально-значимых мотивов подростков во временном детском объединении», Краснодарский государственный педагогический университет.

Козлова Н.А. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Развитие творческих способностей подростков в условиях деятельности детского общественного объединения», Челябинский государственный педагогический университет.

Крылова Н.Г. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия самореализации подростка в деятельности сельского учреждения образования», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Лопатин А.Р. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Создание ситуации успеха в воспитательно-образовательной работе с подростками», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Мамедов Г.М. (Махачкала), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические условия подготовки будущих учителей к организации коллективно-творческих дел в школе».

Редина И.В. (Оренбург), кандидат социологических наук, «Формирование ценностных ориентаций подростков в условиях современного российского общества», Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Рябинин А.И. (МДЦ «Артек»), «Педагогические условия формирования воспитывающей среды во временном детском объединении», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Савинова Л.С. (Краснодарский край), кандидат педагогических наук, «Формирование социального опыта подростков в педагогической системе Всероссийского детского центра «Орленок», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Селиванова О.Г. (Киров), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия развития самоуправления старшеклассников в образовательном процессе», Вятский государственный педагогический университет.

Смирнова М.А. (Самара), кандидат педагогических наук, «Деятельность общеобразовательных учреждений по созданию педагогических условий социализации учащихся», Самарский государственный педагогический университет.

Тиханова С.В. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Формирование ценностных ориентаций в деятельности детских общественных объединений», Челябинский государственный педагогический университет.

Тихонова И.Г. (Минск), кандидат педагогических наук, «Деятельность пионерской организации Белоруссии как фактор самореализации школьников (1945-1985), Белорусский государственный университет.

Чистякова Н.А. (Москва), кандидат педагогических наук, «Особенности социального развития молодежи в условиях кризисного состояния общества в России». Социально-технологический институт академии сферы быта и услуг.

Школьник А.Я. (Москва), кандидат педагогических наук, «Детская самодеятельная пресса как фактор социального воспитания подростков», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Год

Абраменкова В.В. (Москва), доктор психологических наук, «Генезис отношений ребенка в социальной психологии детства», РАО психологический институт.

Демакова И.Д. (Москва), доктор педагогических наук, «Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации пространства детства», РАО институт педагогики и международных проблем образования.

Гаврильев И.Д., кандидат педагогических наук, «Национальные спортивные традиции как средство социального развития старшеклассников», Якутский государственный университет им. М.К.Аммосова.

Гринчук Г.В. (Якутск), кандидат педагогических наук, «Пути и условия осуществления деятельности в детской общественной организации (на примере Республики Саха (Якутия)», Якутский государственный университет им. М.К.Аммосова.

Демиденко М.В., кандидат психологических наук, «Исследование социально-личностной рефлексии как средства социализации старших школьников», Самарский государственный педагогический университет.

Дергунов В.А. (Казань), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические условия саморазвития личности ребенка в детской организации», Казанский государственный университет.

Ерохин С.В. (МДЦ «Артек»), кандидат педагогических наук, «Развитие эмоциональной сферы подростка во временном детском объединении», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Киселева Е.В. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Развитие творческих способностей старшеклассников в условиях дополнительного образования», Уральская государственная академия физической культуры.

Лащевский В.В. (Москва), кандидат философских наук, «Участие политических партий и общественных движений в формировании государственной политики России в современный период», Институт молодежи.

Мироненко В.И. (Москва), кандидат исторических наук, «Комсомол в период реформации советского общества (1985-1991 г.г.)», Институт молодежи.

Пташко Т.Г. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Социализация личности подростка в условиях детского общественного объединения». Челябинский государственный педагогический университет.

Скрябина О.Б. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Сорокина С.А., кандидат юридических наук, «Права детей в семье по семейному законодательству Российской Федерации и Конвенции о правах ребенка», Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Фарафонова Л.Н. (Хабаровск), кандидат педагогических наук, «Идея воспитания социальной активности личности в деятельности пионерской организации в советской педагогике 60-х – сер. 70-х годов», Хабаровский государственный педагогический университет.

Чугунова О.Д. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Детское общественное объединение как способ педагогического влияния на социальную активность подростков», Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова.

Штейнберг Е.Б.. (Москва), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия социализации подростков в разновозрастном внешкольном объединении», Московский государственный социальный университет.

Год

Никитина Л.Е. (Москва), доктор педагогических наук, «Развитие социальной педагогики в России», Институт педагогики, социальной работы РАО.

Фришман И.И.(Москва), доктор педагогических наук, «Игровое взаимодействие в детских объединениях», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Чепурных Е.Е.(Москва), доктор педагогических наук, «Организационно-педагогические основы социальной защиты детей в сфере образования», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Сайфутдинова Л.Р. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Формирование коммуникативной культуры подростков в условиях временного детского объединения», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Умановский В.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Детские радиопередачи как фактор социального воспитания школьников», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Черных В.Е. (Москва), кандидат исторических наук, «Скаутское движение в России в 80-90 годы ХХ века: истоки. Этапы. Содержание», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Год

Алиева Л.В. (Москва), доктор педагогических наук, «Становление и развитие отечественного детского движения как субъекта воспитательного пространства», Институт теории образования и педагогики РАО.

Емузова Н.Г. (Кабардино-Балкарская Республика), доктор педаго-гических наук, «Педагогические основы формирования отношения личности учащегося к себе (самоотношение)», Санкт-Петербургский государственный университет.

Ковальчук М.А. (Ярославль), доктор педагогических наук, «Профилактика девиантного поведения старшеклассников», Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Асафова Т.Ф. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Развитие социально-педагогического творчества во внешкольной работе с детьми в российской провинции второй половины ХХ века», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Евлешина Н.А. (Ульяновск), кандидат педагогических наук, «Жизненный цикл детского общественного объединения в школе как педагогический феномен». Ульяновский государственный педагогический университет им. М.И.Ульянова.

Лубова Т.А. (Москва), кандидат педагогических наук, «Деятельность детских общественных объединений как фактор нравственного закаливания подростков», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Майорова О.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Оптимизация воспитательного процесса в детском оздоровительном центре», Костромской государственный педагогический университет им. Н.А.Некрасова.

Николаев Г.Г. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях», Уральский государственный педагогический университет.

Орлова Л.Н. (Орел), кандидат политических наук, «Детское протополитическое общественное движение в условиях трансформации российского общества: особенности и приоритеты». Орловская региональная академия государственной службы.

Уразов Г.Н. (Воронеж), кандидат педагогических наук, «Деятельность детской общественной организации как средство развития жизнеспособности личности», Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина.

Год

Лесконог Н.Ю. (Тула), кандидат педагогических наук, «Организационно-педагогические условия подготовки педагогов к социальной защите детей (на примере взаимодействия педагогического университета и детских общественных объединений), Тульский государственный педагогический университете им. Л.Н. Толстого.

Поддубная М.В. (Челябинск), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия социализации молодежи в деятельности молодежных организаций», Магнитогорский государственный университет.

Солодова Е.А. (Москва), кандидат педагогических наук, «Организационно-педагогические условия развития детских объединений гражданско-правовой направленности в системе образования», Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова».

Федюкин А.П. (Москва), кандидат педагогических наук, «Подготовка руководителей детских спортивных клубов и инноваций педагогической деятельности в системе дополнительного образования.

Год

Бейлин В.М. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Социально-ориентирующая игра как форма организации воспитательного процесса во временных объединениях старшеклассников», Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова».

Боброва Т.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия организации профилактики наркомании в молодежной среде», Московский городской педагогический университет.

Заикина О.В. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Педагогические условия реализации коммуникативного потенциала подростков во временном детском объединении», Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова».

Карпова Е.М. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Поликультурная среда клуба как средство социального воспитания старшеклассников», Московский городской педагогический университет.

Михайлов А.А. (Ярославль), кандидат педагогических наук, «Формирование у школьников умения проектировать предстоящую деятельность (на материале курса «Основы безопасности жизнедеятельности), Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д.Ушинского.

Павлова О.А. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические условия реализации лидерского потенциала старших подростков во временных детских объединениях», Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова.

Ручко О.Л. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Социально-педагогические условия воспитания школьников в трудовых объединениях», Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова».

Серекова Н.А. (Москва), кандидат педагогических наук, «Развитие государственной социальной политики в области воспитания детей в постсоветский период», государственный НИИ семьи и воспитания.

Солодова О.В. (Москва), кандидат педагогических наук, «Гражданское воспитание школьников в детской общественной организации (на примере деятельности межрегиональной общественной организации детей и молодежи «Новая цивилизация»), государственный НИИ семьи и воспитания.

Тетерский С.В. (Москва), доктор педагогических наук, «Воспитание социальной инициативности детей и молодежи», Тамбовский государственный университете им. Г.Р.Державина.

Щербинина О.С. (Кострома), кандидат педагогических наук, «Формирование готовности подростков и социальному самоопределению», Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова.

Приложение 8

Перечень научных, методических, учебных публикаций по тематике деятельности общественных объединений детей и молодежи

1. Абросимова Е.А., Шереги Ф.Э. Правовые инициативы некоммерческих организаций. – М.: МОКБ «Марс», 2002. – 227 с.

2. Автономов А.С. У истоков гражданского общества и местного самоуправления. – М.: Формула права, 2002. – 79 с.

3. Алиева Л.В. Детское движение – субъект воспитания: Монография. – М.: Макс-Пресс, 2002. – 224 с.

4. Богуславский М.В. Циклы и стадии развития детского движения в XX – первой половине XXI века // Теория, история, методика детского движения. – Кострома, 2002. – Вып. 6. – С. 96–98.

5. Борисенков В.П. Педагогические проблемы современности / Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – С.16-31.

6. Волков Г.Н. Педагогика любви. – М.: Магистр-Пресс, 2002. – 455 с.

7. Волонтер и общество. Волонтер и власть: Научно-практический сборник / Сост. С.В. Тетерский; Под ред. Л.Е. Никитиной. – М.: АСАDЕМIА, 2000. – 160 с.

8. Воропаев М.В. Воспитательные системы образовательных учреждений: основы технологии. – Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2002. – 111 с.

9. Воспитательное пространство как объект педагогического исследования / Под ред. Н.Л. Селивановой. – Калуга, 2000. – 248 с.

10. Всемирный день молодежного служения: методические рекомендации Российского добровольческого центра (по материалам Youth Service America, National Youth Leadership Council и National Service-Learning Clearinghouse). – М., 2003. – 90 с.

11. Всесоюзная пионерская организация – уроки истории / Ред. и сост. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – Кострома, 2001. – 215 с.

12. Газман О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогики к педагогике свободы. – М.: Мирос, 2002. – 294 с.

13. Гамольский П.Ю. Финансовые механизмы деятельности неправительственных некоммерческих организаций: Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002. – 96 с.

14. Гаязов А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире. – М.: Наука, 2003. – 255 с.

15. Гиль С.С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. – М.: Социальный проект, 2003. – 192 с.

16. Гражданское общество: мировой опыт и проблемы России / Отв. ред. В.Г.Хорос. – М.: «Эдиториал УРСС», 1988. – 312 с.

17. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М.: Владос, 2004. – 160 с.

18. Гребенюк Т.Б., Гребенюк О.С. Основы педагогики индивидуальности. – Калининград: Калининградский гос. ун-т, 2000. – 120 с.

19. Дармодехин С.В. Семья и государство. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. – 205 с.

20. Добро без границ: Федеральный информационный центр молодежных социальных программ. – М.: МГСА, 2002. – 40 с.

21. Додонов В.И. Генезис и сущность гуманистической парадигмы как основа образования и воспитания. – М.: Ин-т теории образования и педагогики, 2000. – 115 с.

22. Доклад «Государственная политика в области содействия гражданским инициативам: позиция неправительственных организаций». – М.: Роторпинтер, 2000. – 23 с.

23. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория. – М.: Голос, 2001. – 696 с.

24. Индекс: Досье на цензуру. – М.: Фонд защиты гласности, 2003. – 164 с.

25. Коновалова Л.Н., Якимец В.Н. Гражданское общество и неправительственные некоммерческие организации: Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002. – 80 с.

26. Концепция межсекторного социального партнерства / Проект «Социальное партнерство». – М.: Международный совет по исследованиям и обменам (АЙРЕКС), 1995. – 79 с.

27. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Модернизация российского образования: Документы и материалы / Ред.-сост. Э.Д. Днепров, 2002. – 332 с.

28. Крылова Н.Б. Новые ценности образования. – М.: Триз-педагогика, 2003. – 269 с.

29. Кульпединова М.Е. Воспитание личности в деятельности детских общественных объединений: концептуальный подход / Теория и методика детского движения. – Кострома, 2002. – С. 119–124.

30. Липский И.А. Технологии реализации целей и ценностных ориентаций в социально-педагогической деятельности. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000. – 32 с.

31. Лисовский В.Т., Гурьянова М.П., Козлов А.А. Жизненные ориентации и профессиональные намерения выпускников средних школ (результаты социологического исследования). – М.: Изд-во АСОПиР, 2000. – 60 с.

32. Лузина Л.М. Теория воспитания: философско-антропологический подход. – Псков: ПГПИ, 2000. – 186 с.

33. Луков В.А. Социальное проектирование: Учебное пособие. – М.: Социум, 2000. – 224 с.

34. Мальцева Э.А., Костина Н.М. Педагогика детского движения: Учебное пособие. – Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000. – 516 с.

35. Материалы Международной ассоциации добровольческих усилий / Пер. Центра добровольцев «Московский дом милосердия», 2002. – 100 с.

36. Методические рекомендации Министерства образования РФ от 11.02.2000 № 101/28-16 «О расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях».

37. Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований: Сборник докладов и выступлений. – М.: Логос, 2002. – 252 с.

38. Мясников В.А. Состояние и проблемы научного обеспечения модернизации российского образования. – М.: ИТОП РАО, 2004. – 80 с.

39. Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Официальные документы в образовании. – 2000. – № 21. – С. 3–11.

40. Никитина Л.Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2003. – 272 с.

41. Никитина Л.Е., Липский И.А. Полифункциональная структура воспитательного процесса в системе образования. // Дополнительное образование. – №8. – 2003. – С.4-15

42. Никитина Л.Е., Тетерский С.В. Программы ДИМСИ. – М.: ACADEMIA, 2000. – 88 с.

43. Новиков А.М. Методология образования. – М.: Эгвес, 2002. – 319 с.

44. О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации: Письмо Министерства образования Российской Федерации от 15.01.03 № 13-51-08/13 // Вестник образования России: Сборник приказов и инструкций Министерства образования Российской Федерации. – 2003. – № 7.

45. О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении: Информационно-методическое письмо Министерства образования Российской Федерации от 02.04.02 № 13–51–28/13 // Вестник образования России: Сборник приказов и инструкций Министерства образования Российской Федерации. – 2002. – № 3.

46. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. – М.: Академический Проект, 2001. – 304 с.

47. Плоткин М.М. Социальное воспитание школьников: Монография. – М.: Изд-во Института педагогики социальной работы, 2003. – 200 с.

48. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации (О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства). – М.: ФГПУ Издательство «Известия» Управления делами Президента Российской Федерации. – 47с.

49. Почепцов Г.Г. Имиджелогия. – М.: Рефл-бук; К: Ваклер, 2000. – 768 с.

50. Рабочая книга участника конференции, поток первый: Учебно-практическое пособие. – М.: МОО «Ассоциация юных лидеров», 2002. – 68 с.

51. Радина К.Д. Общее и особенное детского движения и структур образования / Теория и методика детского движения. – Кострома, 2002. – С. 86–90.

52. Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Пед. общ-во России, 2001. – 248 с.

53. Разноцветный мир детства: Детские общественные организации: Учебное пособие / И.И. Фришман, Л.В. Байбородова и др. – М.: Академия, 1999. – 224 с.

54. Резник Ю.М. Введение в социальную теорию: социальная системология. – М.: Наука, 2003. – 524 с.

55. Резник Ю.М., Смирнов Е.А. Жизненная стратегия личности (Опыт комплексного анализа). – М.: Независимый институт гражданского общества, 2002. – 259 с.

56. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах. – М.: Владос, 2004. – 382 с.

57. Рожков М.И., Бойбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие. – М.: Владос, 2004. – 382 с.

58. Солдатенков А.Д., Кузнецова Т.И., Мясоедова Т.Г. Воспитательная работа в высшем учебном заведении. – М.: Альфа, 2002. – 57 с.

59. Социокинетика: книга о социальном движении в детской среде: В 2-х ч. / Сост. и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – М.: Комитет общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы, 2000. – 240 с.

60. Толмасова А.К. Социальный заказ в регионах России: проблемы и перспективы. – М.: CAF Россия, 1998. – 149 с.

61. Филиппов В.М. Модернизация российского образования. – М.: Просвещение, 2003. – 96 с.

62. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М., 2003. – 576 с.

63. Хайкин В.Л. Феномен активности в развитии личности: Автореф. дис.... д-ра психол. наук. – М.: РАГС, 2001.

64. Чернов А.В. Эффективность менеджмента некоммерческой организации (на примере общественных молодежных объединений): Автореф. дис. … канд. эконом. наук. – М., 2002. – 25 с.

65. Чистякова С.Н. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников: Книга для учителя и социального педагога. – М.: Новая школа, 2004. – 112 с.

66. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.: Пед. о-во России, 2000. – 116 с.

67. Ювенальные технологии: Практическое руководство. – М.: Российский благотворительный фонд «НАН», 2002. – 352 с.

68. Якимец В.Н. Межсекторное социальное партнерство (государство – бизнес – некоммерческие организации): Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002. – 80 с.

69. Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора. Основы теории государственных финансов. – М.: Наука, 1995. – 275 с.

70. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе. Культурно-историческая педагогика. – М.: Per Se, 2000. – 351 с.

Приложение 9

Список нормативных правовых актов, регулирующих деятельность

молодежных и детских общественных объединений

(Информационно-справочная правовая система

«Консультант плюс» по состоянию на декабрь 2004 г.)