Личностные опросники – разновидность опросников, разработанных в рамках субъективного диагностического подхода и направленных на измерение различных особенностей личности

Прототипом современных опросников считают разработанный Р.Вудвортсом (1919) «Бланк данных о личности», предназначенный для выявления и отсеивания с военной службы лиц с невротической симптоматикой.

Личностные опросники могут быть подразделены по направленности на:

а) опросники черт личности – группа опросников, разработанная на основе выделения черт личности;

б) типологические опросники – группа опросников, разработанных на основе выделения типов личности как целостных образований, несводимых к набору черт (или факторов);

в) опросники мотивов – группа опросников, предназначенных для диагностики мотивационно-потребностной сферы личности, с целью установить, на что направлена активность индивидуума, каким образом осуществляется регуляция динамики поведения (сюда же можно отнести опросники интересов, опросники ценностей, опросники установок).

В соответствии с принципом, положенным в основу конструирования, различают:

а) факторные опросники – группа опросников, основой конструирования которых является факторно-аналитический принцип (выделение скрытых, латентных переменных, определяющим образом влияющих на деятельность и поведение индивида);

б) эмпирические опросники – группа опросников, основой конструирования которых является критериально-ключевой принцип, позволяющий на основе обнаружения критериальных психологических признаков дифференцировать различные группы испытуемых.

В зависимости от степени охвата личностных характеристик выделяют опросники:

а) одномерные – опросники, направленные на измерение какого-либо одного свойства или качества;

б) многомерные – опросники, направленные на измерение более чем одного свойства или качества;

В следующих параграфах вам предложены для ознакомления наиболее известные опросники, являющиеся реализацией типологического подхода к изучению лич­ности (MMPI) и подхода к исследованию личности на основе черт (опросник Кэттелла), и занимающих ведущее место среди других личностных опросников в психоди­агностических исследованиях.

Опросник Кэттелла (16PF)

Опросник «Шестнадцать личностных факторов» (О. «Ш. л. ф.») (Sixteen Рersonality Factor Questionnaire, 16 PF) - принадлежит к числу наиболее распространенных личностных опросников. Впервые опубликован Р. Кэттеллом в 1950 г., последнее переработанное руководство вышло в 1970 г. Данный опросник предназначен для измерения 16 факторов личности и является реализаци­ей подхода к ее исследованию на основе черт. Возможно применение опросника как в индивидуальном порядке, так и при групповом обследовании.[6]

Опросник диагностирует черты личности, которые Р. Кэттелл называет конституционными факторами: фактор А – «замкнутость – общительность»; В – «интеллект»; С – «эмоциональная устойчивость»; Е – «доминантность – подчиненность»; F – «экспрессивность»; G – «нормативность поведения»; Н – «смелость»; I – «чувствительность»; L – «подозрительность – доверчивость»; М – «практичность»; N – «дипломатичность»; О – «уверенность в себе»; Q1 – «консерватизм»; Q2 – «конформизм»; Q3 – «самоконтроль»; Q4 – «напряженность»; MD – «адекватность самооценки».

В настоящее время разработаны две основные эквивалентные формы опросника (А и В, причем А считается стандартной формой) по 187 вопросов в каждой (для обследования взрослых людей с образованием не ниже чем 8-9 классов). В обеих формах опросника по 3 «буферных» вопроса и от 20 до 26 вопросов, относящихся к каждо­му из измеряемых факторов. Обследуемо­му предлагают занести в регистрационный бланк один из вариантов ответа на вопрос: «да», «нет», «не знаю» (или «а», «в», «с»); при этом его предупреждают о том, чтобы ответов «не знаю» было как можно мень­ше. Полученные результаты выражаются и шкале стэнов с минимальным значением в 0 баллов, максимальным — 10 и средним 5,5 балла. Стро­ится «профиль» личности, при интерпретации которого руководствуются степе­нью выраженности каждого фактора, осо­бенностями их взаимодействия, а также нормативными данными (см. рис. 5).

Рис. 5. Пример профиля личности по 16PF Кэттелла

Факторы личности, диагностируемые опросником 16PF Кэттелла, обозначаются буквами ла­тинского алфавита, причем буква «Q» ис­пользуется только для тех факторов, ко­торые выделены на основе Q-данных. Факторы имеют «бытовые» и «техничес­кие» названия. Первые представляют со­бой общедоступные определения, ориен­тированные на непрофессионалов. Например, фактор А — «сердечность, доброта — обособленность, отчужденность». Техни­ческие названия предназначены для спе­циалистов и тесно связаны с научно уста­новленным значением фактора. При этом часто используются искусственно создан­ные названия: напр., тот же фактор А бу­дет определяться как «аффектотимия — сизотимия». Как бытовые, так и техничес­кие названия факторов даются в биполярной форме, чем устраняется двусмысленность в определении их содержания. Следует иметь в виду, что определение концов оси фактора как положительных (+), так и отрицательных (-) условно и не имеет ни этического, ни психологического смысла.

Обычно описание каждого фактора у Р. Кэттелла состоит из разделов: а) буквенный индекс фактора; разработана также система универсальной индексации, включающая сведения о принципе выделения того или иного фактора и его порядковом номере; б) технические и бытовое название; в) список наиболее значимых характеристик в L-данных; л) интерпретация фактора. В приложении представлен список первичных факторов опросника и дана их интерпретация.[7]

Рассмотренные выше факторы - пер­вого порядка. В итоге их дальнейшей фак­торизации были выделены более общие факторы второго порядка. Р. Кэттелл неоднократно «извлекал» вторичные фак­торы из корреляций между первичными. В разных работах автора представлено от четырех до восьми вторичных факторов.

Наиболее важными из них являются «эксвия — инвия» (экстраверсия – интроверсия), включающий факторы А+, Е+, F+, H+, Q₂- (обозначены на рис.5 буквой QI); и «тревожность — при­способленность» - QII (включает факторы С-, Н-, L+, O+, Q₃-, Q₄?). К факторам второго порядка также относятся: «высокая – низкая скорость протекания нерв­но-психических процессов» (QIII), «независимость – покорность» (QIV), «собранность – спокойная естественность» (QV), «высокое «сверх-я» - низкое «сверх-я»» (QVI).

Р. Кэттеллом и его сотрудниками, помимо двух основных форм опросника «Ш. л. ф.» (А и В), раз­работаны формы С, D и Е. Формы С и D сокращенные, по 105 заданий, и предназ­начены для лиц, имеющих более низкий уровень образования. Форма Е используется для обследования тех, кто малограмотен.

Б. Брианом в 1987 г. на основе формы Е предложен компью­терный «Профессионально-личностный отчет» (Vocational Personality Report), предназ­наченный для использовании в консульта­циях по выбору работы и службах плани­рования для малограмотных.

Известны также варианты опросника для детей и подрост­ков. Кроме того, существует специальное «патологи­ческое» дополнение к опроснику «Ш. л. ф.», кото­рое состоит из 12 клинических факторов-шкал.

Опросник нашел достаточно широкое распространение в психодиагностических исследованиях различных стран. Однако адап­тация опросника «Ш.л. ф.» не завершена, не­смотря на проведенную проверку соответ­ствия зарубежных и отечественных нор­мативных данных. В 1990 году В. М. Русаловым и О. В. Гу­севой на основе выделенных гомогенных шкал предложен сокращенный вариант опросника под названием 8 PF (70 вопро­сов).[8]

Миннесотский многофазный личностный опросник (MMPI)

MMPI (Minnesota Multiphasis Personality Inventory) - один из наиболее распространенных личностных тестов, применяемый для диагностики индивидуально-психических особенностей нормальных людей и людей с психическими отклонениями. Опросник предназначен для многофакторной оценки устойчивых индивидуальных особенностей, диагностики степени адаптиpованности, изучения стpуктуpы клинического состояния, а также выявления устойчивых профессионально важных склонностей.

Предложен С. Хатуэем и Дж. Маккинли (Hathaway S.R.& McKinley J.C.) в 1940 г. Опросник является реализацией типологического подхода к изучению лич­ности и занимает ведущее место среди других личностных опросников в психоди­агностических исследованиях.

Собственной теоретической основы MMPI не имеет. Для составления утверждений авторы использовали жалобы больных, описания симптоматики тех или психических заболеваний в клинических руководствах (классификация психических заболеваний, предложенная Э.Крепелином), ранее разработанные оп­росники. Первоначально утверждения были предъявлены значительной группе здоровых людей, что позволило определить их нормативные показатели. Затем эти показатели были сопоставлены с данными, полученными при обследовании иных клинических групп. Так были отобраны утверждения, которые достоверно дифференцировали здоровых и каждую из изученных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы, названные в соответствии с кли­нической группой, по которой та или иная шкала была валидизирована.[9]

Опросник состоит из 550 утвержде­ний, образующих 10 основных диагности­ческих шкал. На каждое из утверждений обследуемые (лица в возрасте от 16 лет и старше с коэффициентом интеллекта не ниже 80) должны дать ответ: «верно», «неверно», «не могу сказать». Полученные данные заносятся экспериментатором в стандартный регистрационный бланк, в котором отмечаются также сведения об испытуемом и время, затраченное на ответы.

Завершается обследование построением профиля личности, который вычерчивается на специальном бланке, где балльные оценки переводятся в стандартные (Т-оценки). Профиль MMPI /СМИЛ/ представляет собой графическое изобра­жение соотношений количественных показателей базисных шкал, каждая из которых определяет степень выраженности той или иной личностной тенденции

Ниже приводятся основные клинические шка­лы опросника MMPI, примеры утверждений по каждой из них (каждая из шкал включает ряд утверждений, одновременно входя­щих в другие шкалы), а также краткая характеристика тенденций при определенных Т-баллах.

1. Шкала ипохондрии (HS) — оп­ределяет «близость» обследуемого к астеноневротическому типу личности. Примеры утверждений:

- Несколько раз в неделю меня беспоко­ят неприятные ощущения в верхней части живота (под ложечкой).

- У меня часто бывает такое чувство, будто голова стянута обручем.

Повышение в пределах 70Т - показатель зажатости, сверхконтроля, повышенной ориентации на нормативность в качестве устойчивого свойства личности, проявляющегося избыточным вни­манием к отклонениям от нормального функционирования своего организма при дезадаптации /т.е. при повышении показателя данной шкалы выше 70 Т/.

Низкие показатели — ниже 50 Т - имеют противоположное значение, т.е. отражают отсутствие перечисленныхособеннос­тей личности и состояния.

2. Шкала депрессии (D) – предназначена для определения степени субъективной депрессии, морального диском­форта (гипотимический тип личности). Примеры утверждений:

— У меня беспокойный, прерывистый сон.

— Любая работа дается мне ценой боль­ших усилий.

По­казатели выше 70 Т выявляют депрессивное состояние.

3. Шкала истерии (Ну) — разрабо­тана для выявления лиц, склонных к не­вротическим реакциям конверсионного типа (использование симптомов физичес­кого заболевания в качестве средства раз­решения сложных ситуаций). Примеры утверждений:

— Я никогда не падал (-а) в обморок.

— Часто я ощущаю «комок» в горле.

При повышении ее показателей в рамках нормативного разброса отражает высокую чувствительность к средовым воздействиям и неустойчивость эмоционального состояния, усугубляющуюся при более высоких Т-баллах /выше 70 Т/ вплоть до истероидных, истерических или истероформных проявлений.

4. Шкала психопатии (Pd) — на­правлена на диагностику социопатического типа личности. Примеры утверждений:

— Иногда мне очень хочется уйти из дома.

— В школе меня вызывали к директору за прогулы.

В пределах повышения до 70 Т шкала отражает стенический тип реагирования, а выше 70 Т — импульсивное, плохо контролируемое поведение психо­патических или акцентуированных личностей возбудимого круга, а также в рамках психопатоподобного синдрома резидуально-органического или эндогенного происхождения.

5. Шкала мужественности—жен­ственности (Mf) — предназначена для измерения степени идентификации обсле­дуемого с ролью мужчины или женщины, предписываемой обществом.

Шкала содержит 59 утверждений, касающихся таких сфер, как отношение к различным видам профессиональной деятельности, культурные потребности и интересы и т. п. Таковы, например, утверждения: “В детстве Вы играли в “классы”; “Вы любите собирать цветы или выращивать их дома”; “Вам понравилась бы работа медсестры” (типичный ответ для мужчин “неверно”, для женщин-“верно”),

Выраженный подъем профиля на пятой шкале отражает снижение или отсутствие такой идентификации, явные снижения профиля на этой шкале свидетельствуют о ее высоком уровне.

6. Шкала паранойи (Ра) — позволя­ет судить о наличии «сверхценных» идей, подозрительности (паранойяльный тип личности). Примеры утверждений:

— Я думаю, что за мной следят.

— Большинство людей честны только по­тому, что боятся наказания.

В норме отражает склонность к педантизму, соперничеству и застреванию на негативных переживаниях,высокие показатели выявляют аффективную насыщенность пережива­ний, враждебность, склонность к паранойяльным реакциям. Относится так же, как и 4-я шкала, к стеническому /при значительном повышении к гиперстеническому/ типу реагирования.

7. Шкала психастении (Pt) — уста­навливает сходство обследуемого с боль­ными, страдающими фобиями, навязчивы­ми действиями и мыслями (тревожно-мнительный тип личности). Примеры утверждений:

- Меня беспокоит то, что я могу «сойти с ума».

- В школьные годы мне было трудно говорить перед всем классом.

Шкала выявляет повышенную боязливость, конституционально обусловленную тревожность, неуверенность, кон­формность, мнительность при повышении в пределах 70 Т. Более высокие показатели по 7-й шкале отражают проблему выраженной психастенической акцентуации, преобладание тормозимых /гипостенических/ черт, тревожное состояние в рамках невротических или неврозоподобных растройств.

8. Шкала шизофрении (Sc) – направлена на диагностику шизоидного (аутического) типа личности. Примеры утверждений:

— Когда вокруг никого нет, я слышу странные вещи.

— Я опасаюсь пользоваться ножом, дру­гими острыми и колючими предмета­ми.

Повышенные показатели по шкале бывают у лиц неконформных, с выраженной независимостью суждений и по­ступков, нестандартным мышлением, чтопри высоких показателях проявляется как своеобразие интересов, непредсказуемость поступ­ков, иррациональный подход к решению проблем, отрыв от реальности.

9. Шкала гипомании (Ма) — опре­деляется степень «близости» обследуемо­го гипертимному типу личности. Примеры утверждений:

— Я — значительная личность.

— Временами у меня мысли текут быст­рее, чем я успеваю их высказать.

Шкала выявляет уровень оптимистичности и отражает стени­ческий тип реагирования. Показатели 9-й шкалы, расположенные ниже 50 Т, настораживают в плане снижения жизнелюбивых тенденций и общей активности.

10. Шкала социальной интроверсии (Si) — диагностика степени соответ­ствия интровертированному типу лич­ности. Клинической шкалой не является, добавлена в опросник в ходе его дальней­шей разработки. Примеры утверждений:

— Люблю поухаживать за женщинами (пококетничать с мужчинами).

— Мне нравится ходить туда, где шумно и весело.

Шкала показывает уровень общительности, социальной вовлеченности личности, обращенность преимущественно в мир субъективных переживаний /повышение до 70 т/ вплоть до замкнутости и аутичности /выше 70 Т/, а также выявляет обращенность в мир реального окружения экстравертированной личности /показате­ли ниже 50 Т/ или личности эмоционально незрелой с ослабленным самоконтролем /если показатели ниже 40 Т/.

Кроме основных имеются оценочные шкалы (шкалы L, F и К), которые были введены в оригинальный вариант теста MMPI с целью исследования отношения испытуемого к тестированию и суждения о достоверности результатов исследования.

1. Шкала «?» — шкалой может быть названа условно, т. к. не имеет относя­щихся к ней утверждений. Регистрирует количество утверждений, которые обсле­дуемый не смог отнести ни к «верным», ни к «неверным».

2. Шкала «лжи » (L) — предназначе­на для оценки искренности обследуемого. Утверждения, включенные в шкалу L, были отобраны с целью выявления тенденции испытуемого представить себя в возможно более выгодном свете, продемонстрировав строгое соблюдение социальных норм.

Шкала состоит из 15 утверждений, которые касаются социально одобряемых, но малосущественных установок и норм повседневного поведения, в силу своей малой значимости фактически игнорируемые подавляющим большинством людей. Таким образом, повышение результата по шкале освидетельствует обычно о стремлении испытуемого выглядеть в благоприятном свете. Если результаты по шкале L составляют от 70 до 80 Т-баллов, полученный профиль представляется сомнительным, а при результата свыше 80 Т-баллов - недостоверным.

3. Шкала достоверности (F) — со­здана для выявления недостоверных ре­зультатов (связанных с небрежностью обследуемого), а также аггравации и си­муляции. Умеренное повышение на шкале F (отклонение от средней на 1,0-1,517) при отсутствии психопатологической симптоматики обычно отражает внутреннюю напряженность, недовольство ситуацией, плохо организованную активность. Склонность следовать конвенциальным нормам и отсутствие внутренней напряженности обусловливают низкий результат по шкале F. Значительное повышение профиля на этой шкале указывает на случайное или намеренное искажение результатов исследования. Если профиль по шкале F превышает 70 Т-баллов, результат представляется сомнительным, но может быть учтен при подтверждении другими, в том числе и клиническими, данными. Если результат о шкале F превышает 80 Т-баллов, результат исследования следует считать недостоверным.

4. Шкала коррекции (К) — введена для того, чтобы сгладить искажения, вно­симые чрезмерной недоступностью и ос­торожностью обследуемого. Шкала состоит из 30 утверждений, которые позволяют дифференцировать лиц, стремящихся смягчить или скрыть психопатологические явления, и лиц чрезмерно открытых. Лица с очень низким уровнем профиля по шкале К хорошо сознают свои затруднения, склонны скорее преувеличивать, чем недооценивать степень межличностных конфликтов, тяжесть отмечающихся у них симптомов и степень личностной неадекватности. Они не скрывают своих слабостей, затруднений и психопатологических расстройств. Лица с высокими показателями по шкале К обычно определяет свое поведение в зависимости от социального одобрения и озабочены свои м социальным статусом. В связи с тенденцией отрицать информацию, свидетельствующую о затруднениях и конфликтах, эти лица могут не иметь адекватного представления о том, как их воспринимают окружающие.

Соотношения между показателями, полученными по этим шкалам, позволяют судить о достоверности результатов обследования. При интерпретации результатов тестирования следует избегать буквальной интерпретации шкал MMPI, вне взаимосвязи показателей по различным шкалам между собой, а также с объективными данными обследования личности при помощи других методов. Кроме того, с помощью шкал опросника «измеряется» не, скажем, исте­рия, а симптомы, присущие лицам с дан­ным психическим расстройством.

Помимо основных и оценочных шкал на базе утверждений MMPI создано множество дополнительных шкал (около 500). Например, шкала академических спо­собностей, алкоголизма, социальной от­ветственности, ригидности и т.д.

Неоднократно предлагались сокра­щенные варианты опросника. Один из наиболее известных — Mini-Mult, состо­ящий из 71 утверждения, отобранного на основе факторного анализа. В зарубеж­ных исследованиях конструктной валидности Mini-Mult указывается на его достаточную валидность при групповой диагностике, а при индивидуальной — только в случаях выраженных психичес­ких отклонений.

В 1989 г. опросник был значительно переработан (рестандартизационный про­ект начался в 1982 г.) и опубликован под названием MMPI-2 (Дж. Бучер, В. Далстром, Дж. Грэхем, А. Теллиджен и Б. Кэммер, 1989). Одновременно были изданы как обычная, так и компьютерная версии.

Новая ре­дакция опросника содержит 567 утверж­дений, из которых 394 взяты из раннего варианта, 66 модифицированы и 107 разработаны вновь. MMPI-2, так же как MMPI, содержит три шкалы контрольные и 10 шкал клинических (утверждения 1-370). Новые шкалы были разработаны специально для MMPI-2. С их помощью оцениваются такие свойства, как: тревож­ность (1); подверженность страхам (2); обсессивность (3); депрессивность (4); за­бота о здоровье (5); причудливость, стран­ность мышления (6); гневливость (7); ци­ничность (8); склонность к антисоциаль­ным поступкам (9); близость типу А лич­ности (10); низкая самооценка (11); се­мейные проблемы (12); социальный дис­комфорт (13); помехи в работе (14); нега­тивные индикаторы для лечения (15).

MMPI широко применяется в оте­чественных психодиагностических иссле­дованиях. Адаптация опросника началась еще в 60-е гг. ХХ века. Первым был предложен вариант, состоящий из 384 утверждений. (Ф. Б. Березин и М. П. Мирошников, 1967). Ф. Б. Березиным с соавторами разрабо­тана оригинальная интерпретация шкал опросника, осуществлена его тщательная стандартизация. Большая работа по адап­тации опросника проводилась также в Ле­нинградском психоневрологическом ин­ституте им. В. М. Бехтерева, московски­ми психологами (Л. Н. Собчик, 1971). На основе утверждений MMPI петер­бургскими психологами и психиатрами созданы новые дифференциально-диагно­стические шкалы: параноидной шизофре­нии, уровня невротизации и психопатизации, депрессивных состояний. Предпри­нимались попытки использования ЭВМ для интерпретации данных, полученных с помощью MMPI.

[1] Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – С. 143.

[2] Шмелев А.Г. и коллектив. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. - Москва, Ростов-на-Дону: "Феникс", 1996.- С. 515.

[3] Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. - Москва, Ростов-на-Дону: "Феникс", 1996.- 544 с.

[4] Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М., 1995.

[5] Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психдиагностике. – СПб.: Питер, 1999.- С. 328.

[6] См. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - СПб, Питер-Ком, 1999.- С. 376-379.

[7] См. подробнее: Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Под ред. А.Ф. Кудряшова. Петрозаводск, изд-во «Петроком», 1992. – 318 с.

[8] См. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - СПб, Питер-Ком, 1999.- С. 376-379.

[9] См. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - СПб, Питер-Ком, 1999.- С. 182.