Вопрос 26. Двигательные умения и навыки как результат процесса обучения двигательным действиям. Перенос навыков

В процессе ФВ занимающихся обучают различным двигательным действиям в целях развития

способности управлять своими движениями, правильному выполнению движений, используемых

в качестве общеразвивающих упражнений для управления физическим развитием. И наконец.

учащихся обучают технике двигательных действий, необходимых в труде, быту или на

спортивной тренировке.

При овладении техникой какого-либо двигательного действия вначале возникает умение его

выполнять, затем, по мере дальнейшего углубления и совершенствования, умение постепенно

переходит в навык.

Умение и навык отличаются друг от друга главным образом степенью их освоенности, т.е.

способами управления со стороны сознания человека.

Умение выполнять новое двигательное действие возникает на основе следующих предпосылок:

минимума основных знаний о технике действия; наличия Двигательного опыта; достаточною

уровня физической подготовленности; при творческом мышлении в процессе построения новой

системы движений.

Для двигательного умения характерно постоянное совершенствование способа выполнения

действия при осмысленном подходе в процессе управления движениями. Это и составляет

сущность двигательного умения.

Под двигательным умением понимается такая степень владения двигательным действием,

которая характеризуется сознательным управлением движением, неустойчивостью к действию

сбивающих факторов и нестабильностью итогов.

Дальнейшее совершенствование двигательного действия при многократном повторении приводит

к автоматизированному его выполнению, т.е. умение переходит в навык. Двигательный навык -

это оптимальная степень овладения техникой действия, характеризующаяся автоматизированным

(т.е. при минимальном контроле со стороны сознания) управлением движениями, высокой

прочностью и надежностью исполнения.

В ФВ и С проявляется положительный и отрицательный перенос навыков.

Положительный перенос - это такое взаимодействие навыков, когда ранее сформированный

навык способствует, облегчает и ускоряет процесс становления нового навыка. Основным

условием положительного переноса навыка является наличие структурного сходства в главных

фазах (отдельных звеньях) этих двигательных действий.

Отрицательный перенос - это такое взаимодействие навыков, когда, наоборот, уже имеющийся

навык затрудняет образование нового двигательного навыка. Это происходит при сходстве в

подготовительных фазах движений и в его отсутствие в основном звене.

Отрицательный перенос вызывается распространением возбуждения по коре головного мозга,

недостаточно развитым дифференцировочным торможением в ЦНС.

Закономерности переноса двигательных навыков следует строго учитывать при определении

последовательности (очередности) освоения техники разнообразных движений, особенно в таких

видах, как легкая атлетика, гимнастика, акробатика.