Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Класс (34 часа). 3.29. Наше здоровье (8часов).Что такое здоровье
|
|
3.29. Наше здоровье (8часов). Что такое здоровье. Что такое эмоции. Чувства и поступки. Стресс. Как помочь сохранить себе здоровье. Учимся думать и действовать. Учимся находить причину и последствия событий. Умей выбирать. Что зависит от моего решения. Принимаю решение. Я отвечаю за своё решение.
3.30. Злой волшебник – табак (2часа). Что мы знаем о курении. Умей сказать – нет.
3.31. Почему некоторые привычки называются вредными (6часов). Зависимость. Умей сказать НЕТ. Как сказать НЕТ. Почему вредной привычке ты скажешь, НЕТ. Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения. Помоги себе сам. Волевое поведение.
3.32. Злой волшебник – алкоголь(3часа). Алкоголь. Алкоголь – ошибка. Алкоголь – сделай выбор.
3.33. Злой волшебник – наркотик (2часа). Наркотик. Наркотик – тренинг безопасного поведения.
3.34. Мы – одна семья (2часа). Мальчишки и девчонки. Моя семья.
3.35. Повторение (11часов). Дружба. День здоровья. Умеем ли мы правильно питаться. Я выбираю кашу. Чистота и здоровье. Откуда берутся грязнули. Чистота и порядок. Будем делать хорошо и не будем плохо. КВН «Наше здоровье». Я здоровье берегу – сам себе я помогу. Будьте здоровы.
Общеинтеллектуальное направление «Хочу всё знать»
Тематическое планирование (1-4 классы)
| № п/п | Название модуля и занятий | Общее кол-во часов | Часы аудиторных занятий | Часы внеаудиторных активных занятий | |
| Я - мыслитель | |||||
| 1 класс | |||||
| 1.1 | Классификация предметов | ||||
| 1.2 | Геометрические фигуры и их свойства | ||||
| 1.3 | Закономерности | ||||
| 1.4 | Множества | ||||
| 1.5 | Нетрадиционные задачи | ||||
| 1.6 | Игры со словами | ||||
| 1.7 | Выявление уровня развития познавательных процессов | ||||
| 2 класс | 34 | ||||
| 1.8 | Повторение пройденного в 1 классе | ||||
| 1.9 | Геометрические фигуры и их свойства | ||||
| 1.10 | Закономерности | ||||
| 1.11 | Множества | ||||
| 1.12 | Нетрадиционные задачи | ||||
| 1.13 | Игры со словами | ||||
| 1.14 | Выявление уровня развития познавательных процессов | ||||
| 3 класс | |||||
| 1.15 | Повторение пройденного во 2 классе | ||||
| 1.16 | Геометрические фигуры и их свойства | ||||
| 1.17 | Закономерности | ||||
| 1.18 | Нумерация | ||||
| 1.19 | Элементы алгебры | ||||
| 1.20 | Нетрадиционные задачи | ||||
| 1.21 | Игры со словами | ||||
| 1.22 | Выявление уровня развития познавательных процессов | ||||
| 4 класс | |||||
| 1.23 | Повторение пройденного в 3 классе | ||||
| 1.24 | Геометрические фигуры и их свойства | ||||
| 1.25 | Закономерности | ||||
| 1.26 | Нумерация | ||||
| 1.27 | Элементы алгебры | ||||
| 1.28 | Нетрадиционные задачи | ||||
| 1.29 | Игры со словами | ||||
| 1.30 | Выявление уровня развития познавательных процессов | ||||
Содержание занятий
Модуль 1. Я – мыслитель (135 часов)
Date: 2015-11-13; view: 424; Нарушение авторских прав