Ситуативна задача

Учениця 3-го класу Іра К. отримала напередодні 1 вересня персональне запрошення директора школи. Адже з лютого місяця вона відмовляється йти до школи…. Минулої зими, коли Ірина прийшла у клас, вона побачила, що її парта чимось забруднена. Вона сказала про

Це вчительці. Але вчителька відреагувала так: «Йди на місце, нема про що говорити». Ірина за свою парту сісти відмовилася. Вчительку це розсердило: «Не принцеса — прибереш».

Учениця так і не сіла за парту. Вчителька обурилася і … витерла парту сама. Іра про все розповіла вдома, і мати забрала її зі школи з ультиматумом: дівчинка прийде до школи

Тільки після того, як вчительку звільнять за «приниження гідності учениці». Вчительці було внесено догану за некоректність у спілкуванні з ученицею, директор вибачилася перед ученицею та її мамою. Але мати дівчинки не пускає її у школу, порушуючи тим самим Закон

України «Про середню освіту».

Дайте психологічний аналіз ситуації.

Запропонуйте свій варіант дій консультанта в цій ситуації

І Фаза. Початкове оцінювання

Знайомство з клієнтом та проблемою

За допомогою звернулась мати учениці 3-го класу. ІІ проблема полягає у тому, що вона не хоче щоб її дитина відвідувала школу, так як вчителька принизила гідність її доньки. Керівництво школи винесло педагогу догану та вибачились перед ученицею та її матір’ю, проте мати поставила ультиматум, що поки вчительку не звільнять дитина не відвідуватиме школу.

Збір інформації щодо проблеми.

Консультант провів бесіду та інтерв’ю з мамою дівчинки та діагностував стан дитини за допомогою арт- терапії,анкетування та психологічних тестів.

Також соціальний працівник поспілкувався з вчителькою та директором школи і однокласниками третьо класниці.