Ход игрового упражнения. Логопед раскладывает перед ребенком картинки и предлагает ответить вопросы: Логопед: Ребенок: Где буквы? Буквы на ленте. Где

Логопед раскладывает перед ребенком картинки и предлагает ответить вопросы:

Упражнение «УЗНАЙ ПРЕДМЕТ».

Цель:

1. Учить четко произносить слова 5 слоговой структуры 5-го типа.

2.Учить называть целый предмет по названиям его частей.

3. Развивать логическое мышление.

Оборудование: предметные картинки: окно, утка, кофта, тумба, банка, лейка, юбка.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них. Затем предлагает ребенку угадать и сказать, о каком предмете идет речь.

Логопед: Ребенок:

Подоконник, рама, стекло, форточка окно

Крылья, клюв, хвост, лапки утка

Рукава, манжеты, воротник, застежка кофта

Крышка, дверца, ножки, стенки тумба

Горлышко, дно, стенки банка

Носик, ручка, горлышко лейка

Пояс, лямки, подол, молния юбка

Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».

Цель:

1. Учить четко произносит слова слоговой структуры 5-го типа при употреблении антонимов.

2. Расширять и активизировать словарный.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед, бросая мяч ребенку, и называет слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово с противоположным значением.

Логопед: Ребенок:

Трудно – легко

Здорова – больна

Светло – темно

Недавно – давно

Мир – война

Толсто – тонко.

Упражнение «ВЫПОЛНЯЕМ КОМАНДЫ».

Цель:

Учить четко произносить слова слоговой структуры 5-го типа при образовании глаголов множественного числа повелительного наклонения.