Ход игрового упражнения. Логопед произносит словосочетание и дает образец образования относительного прилагательного

Логопед произносит словосочетание и дает образец образования относительного прилагательного. Затем просит ребенка изменить словосочетания по предложенному образцу.

а) с суффиксом «Н» и окончанием «ЫЙ»

Логопед: Ребенок:

Котел из меди – медный котел

Бульон из рыбы – рыбный бульон*

Костюм из ваты – ватный костюм

Пузырь из мыла – мыльный пузырь*

Палас в пыли – пыльный палас

Лоб в поту – потный лоб

Поток из воды – водный поток

Запах дыма – дымный запах

б) с суффиксом «Н» и окончанием «ИЙ»

День летом – летний день

День зимой – зимний день

Упражнение «КТО ЭТО?»

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа.

2. Упражнять в словообразовании.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Ход игрового упражнения.

Логопед предлагает ребенку ответить на вопросы:

Логопед: Ребенок:

Кто мелет муку? Мельник.

Кто кладет печи? Печник.

Кто ухаживает за лесом? Лесник.

Кто много шутит? Шутник.

Кто продает и рубит мясо? Мясник.

Как называется спортсмен,

который катается на лыжах?

Лыжник.

Кто пасет коней и коров? Пастух.

Кто кует цепь? Кузнец.

Кто много ленится? Лентяй.

Кто много болтает? Болтун.

Кто лечит больных? Доктор.*

Кто управляет самолетом? Летчик.*

(Лексический материал упражнения рекомендуется разделить на два занятия. Существительные с суффиксом – НИК- используются на первомзанятии).

Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ».

Цель:

1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении имен существительных множественного числа предложного падежа с предлогом «НА».

2. Расширять и активизировать словарный запас.

3. Развивать слуховое и зрительное внимание.

Оборудование: сюжетные картинки.