Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Зміст звіту. 2. Що таке безумовний рефлекс?
1. Тема роботи. 2. 2 схемы,таблица Контрольні питання 1. Що таке рефлекс? 2. Що таке безумовний рефлекс? Приклади. 3. Що таке умовний рефлекс? Приклади. 4. Відмінність умовних рефлексів від безумовних. 5. Опишіть види гальмування умовних рефлексів. Література 1. Яновський І.І., Ужако П.В. Фізіологія людини і тварин. Практикум.- К.: Вища школа, 1991.- 175 с. 2. Руководство к практическим занятиям по физиологии с основами анатомии человека /Под ред. проф. Л.Н. Малоштан. – Харьков: Издательство НФАУ, 2000. – 232с. 3. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 480с. Лабораторне заняття № 9 Визначення типів вищої нервової діяльності в залежності від переважаючої ролі першої чи другої сигнальної системи Питання для теоретичної підготовки. 1. Історичний підхід до вивчення темпераментів. Їх класифікація. 2. Типологічні особливості вищої нервової діяльності людини. 3. Сила та врівноваженість нервових процесів. 4. Рухливість нервових процесів. 5. Перша та друга сигнальні системи Мета роботи: оцінити силу нервових процесів по зміні латентного періоду; встановити тип ВНД в залежності від переважаючої ролі І або ІІ сигнальної системи. У повсякденному житті в людини прості умовно-рефлекторні зв'язки утворюються без спеціального вироблення, умовою їхнього виникнення є не сполучення подразника з підкріпленням, а попереднє роз'яснення в словесній формі, наприклад: «З появою світла або звуку якнайшвидше натисніть на кнопку». Завдяки виниклому раніше (в онтогенезі) зв'язку між словами «звук», «світло» і безпосередніми звуковими і світловими подразненнями, світло або звук відразу ж стають умовними сигналами, тому що в людини виникають відповідні зорові і слухові образи до реального їхнього пред'явлення (при участі представлення, уяви й інших психічних процесів). Підкріпленням служить складний психічний акт у вигляді умовиводу про правильність зробленої реакції. Проста сенсомоторна реакція в людини у відповідь на безпосередній подразник називається психічною реакцією. Час психічної реакції складається з власне латентного періоду і додаткових затримок, зв'язаних з індивідуальними особливостями протікання психічних процесів у різних досліджуваних, і звичайно коливається в межах 180—200 мс для світлового і 150—180 мс — для звукового подразника.
Матеріали та обладнання: вимірювач послідовних реакцій „ИПР-01”, кнопковий замикач і кабель (входять у комплект приладу), пристрій для подачі світлових та звукових сигналів.
ХІД РОБОТИ Дослід № 1. Оцінка сили нервових процесів у людини за зміною латентного періоду простих реакцій. Досліджуваний сідає у зручній позі перед приладом, тримає в руці кнопковий замикач. Досліджувач вмикає світловий подразник, супроводжуючи його словами „пуск”. Словесне підкріплення замінює собою безумовний подразник. Умовно-рефлекторну реакцію відтворюють 5 разів, реєструючи з допомогою приладу латентний період. Отримані дані досліду необхідно занести у таблицю 1. Підрахувати середній латентний період і порівняти тривалість першої та останньої виробленої реакції. Порівняти усереднені латентні періоди і тривалість реакцій у різних досліджуваних.
Таблиця 1
Дослід № 2. Вивчення типологічних особливостей людини Досліджуваний сидить у зручній позі перед приладом. Розслаблений палець знаходиться на кнопці. Досліджуваному дається інструкція відповідно до задачі: «З появою світлового або звукового сигналу намагайтеся миттєво натиснути кнопку». Між появою цих сигналів досліджувач вимовляє в мікрофон слово „звук” або „світло”, не підкріплюючи їх звуком або світлом, а досліджуваний реагує на це натискуючи на кнопку. При інших командах „стіл”, „стілець”, „обличчя”, „рука” і т.д. на ключ не натискують. Дослідження проводиться в умовах відносного психофізіологічного спокою досліджуваного і повній тиші. У процесі етапу дослідження досліджуваний виконує 5 сенсомоторних реакцій на світловий і звуковий подразник, і на слово „світло” і „звук”. Реєструють час простої реакції на кожен подразник. Date: 2015-10-19; view: 500; Нарушение авторских прав |