Тема 7. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

Неблагополучное экологическое состояние планеты это результат нерационального природопользования, результат деятельности людей, которых не беспокоит проблема сохранения природных (материальных и духовных) ресурсов; результат потребления богатства Земли для получения максимальной прибыли и удовлетворения потребностей ныне живущего поколения.

Прямым следствием такого природопользования являются глобальные экологические проблемы, которые имеются в настоящее время во всех уголках планеты, на всех континентах и во всех государствах.

Общепланетарные экологические проблемы: загрязнение окружающей среды (воздуха, почвы, воды) отходами промышленного и сельскохозяйственного производства; интенсивное наращивание площади лесов; деградация почвы, разрушение ее структуры и другие.

Правовая основа экологического образования в РК.

Экологическое воспитание детей имеет важное значение, т.к. в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности. Центром экологической культуры являются универсальные ценности и такие способы деятельности, которые позволят сохранить эти ценности.

Т.о. понятие «экологическая культура» соединяет в себе:з основных законов природы; понимание необходимости считаться с этими законами и руководствоваться ими во всякого рода индивидуальной и коллективной деятельности и другие. Экологическая культура охватывает следующие аспекты человеческой жизни: интеллектуальные, эстетические; этические; деятельностно-волевые; практику бытовой и профессиональной деятельности. Критерии сформированности экологической культуры.

Становление экологически воспитанной личности в педагогическом процессе ДОУ возможно при решении задач: 1. Формирование у детей элементов экологического сознания. 2. Формирование у детей практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе. 3. Воспитание гуманного отношения к природе.

Содержание экологического воспитания отражено в современных программах воспитательно-образовательной работы с детьми в дошкольных организациях.

Основная литература: [7 ]

Дополнительная литература: [29-35 ]