Самостоятельная работа. Понятия: гуманитарное образование, междисциплинарные связи социологии, социологическое образование, национальные традиции (школы) преподавания социологии

I. Анализ понятий

Понятия: гуманитарное образование, междисциплинарные связи социологии, социологическое образование, национальные традиции (школы) преподавания социологии, профиль факультета.

II. Выполнение практических заданий

1. Опираясь на доступные для студентов первоисточники, разработайте практические задания с целью изучения понятий социологической науки. Например, как наиболее продуктивно провести учебную работу по произведениям М. Вебера (Основные социологические понятия; О некоторых категориях понимающей социологии) со студентами–юристами, политологами, лингвистами, психологами, теологами, медиками, математиками, экономистами и др.?

2. Разработайте соответствующие практические задания для студентов разных факультетов и специальностей в целях освоения ими понятий социологии с помощью специализированных словарей (Социологический энциклопедический словарь и др.).

3. Учитывая профиль специальностей, по которым обучаются студенты, разработайте для них задания, выполнив которые, они смогут составить представление о роли тех или иных ученых (историков, правоведов, экономистов, биологов, географов, математиков и др.) в становлении социологии.

4. Подготовьте сообщение на тему «Сравнительный анализ американской и европейской традиций преподавания социологии».

5. Сопоставьте варианты вводного раздела различных учебников с точки зрения использования в них методических приемов по выявлению особенностей становления и развития социологии.

6. На примере одной из проблем, изучаемой в курсе социологии, например, проблемы девиантного поведения молодежи, разработайте варианты ее обсуждения в группах студентов-юристов, политологов, лингвистов, психологов, теологов, медиков, экономистов, математиков и др. Какие методические приемы следует применять в целях последовательного выдерживания специфики социологического подхода?

III. Вопросы для самопроверки

1. Почему необходимо раскрывать студентам особенности учебных дисциплин, социологии в том числе?

2. Какие методические задачи ставятся и решаются преподавателем в целях раскрытия специфики и возможностей социологии?

3. Каковы методические особенности работы со студентами различных факультетов и специальностей?

4. Какие возможности для решения методических задач преподавания социологии имеет разнообразие учебных программ и учебной литературы?

5. Какое значение для методики преподавания социологии имеет многообразие междисциплинарных связей этой науки?

Тема 5. Методические вопросы анализа понятий в учебном курсе социологии

5.1. Особенности научного языка социологии и его функционирования в современных условиях. Специфика методической работы по его освоению с различным контингентом студентов.

5.2. Методическое построение учебной работы по социологии: от исходного понятия («социальное действие») к предельно общим («личность», «культура», «общество»).

5.3. Основные формы работы с понятиями на семинарских занятиях.

5.3.1. Использование словарей по социологии и организация учебной работы с ними студентов.

5.3.2. Разработка практических заданий по изучению социологических понятий.

5.3.3. Организация и проведение понятийно-терминологических игр.

ЛИТЕРАТУРА

Бабосов Е.М. Практикум по социологии: Учебное пособие для студентов вузов. Мн.: ТетраСистемс, 2003.

Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях «общество» и «социальное» // Социс. 2003. № 8.

Волков Ю.Е. Базисные понятия и логика социологической парадигмы // Социс. 1997. № 1.

Волков Ю.Е. Социальные отношения и социальная сфера // Социс. 2003. № 4.

Давыдов А.А. К вопросу об определении понятия «общество» // Социс. 2004. № 2.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология в 3 т. Т. 1. Методология и история. М.: ИНФРА – М, 2000. Глава 4.

Емельяненко Т.В. Проблема перевода социологических терминов (на примере перевода переменных Т. Парсонса) // Социс. 2002. № 6.

Зборовский Г.Е. Теоретические основания изучения социальной общности // Социс. 2010. № 4.

Кравченко А.И. Основы социологии: Методическое пособие для преподавателей средних специальных учебных заведений. М.: Издательский Центр «Академия», 1997.

Кравченко С.А. Словарь новейшей социологической лексики: теории, понятия, персоналии (с английскими эквивалентами). М.: МГИМО (У) МИД России, 2011.

Кравченко С.А. Социологический энциклопедический англо-русский словарь. М.: РУССО. 2002.

Майорова-Щеглова С.Н. Социологический тезаурус: проблема заимствований и неологизмов // Социс. 2011. № 6.

Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность (О природе предмета социологической науки) // Социс. 2003. № 2.

О новом подходе в социологическом образовании («круглый стол») // Социс. 2011. № 2.

Общая социология: Учебное пособие / Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. М.: ИНФРА – М, 2000. Глава III, § 6; глава IV.

Ольховиков К.М., Орлов Г. П. Категории социологии: образ мышления и словарь исследования // Социс. 2004. № 2.

О понятийном аппарате социологии // Социс. 2011. № 2.

Орлов Г.П. Категории социологии: проблемы классификации // Социс. 1997. № 10.

Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии // Социс. 2003. № 4.

Панина Г.В. Социологическое образование в современном техническом университете // Социс. 2010. № 10.

Педагогические технологии в условиях модернизации высшей школы: учебно-методическое пособие / под общей редакцией В.М. Петровичева. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.

Петров В.Н., Куликов Е.М. Игровые формы семинарских занятий // Социс. 2010. № 5.

Подвойский Д.Г. Языки социологи: многоголосие или какофония? // Социс. 2011. № 5.

Романовский Н.В. О понятийном аппарате социологии // Социс. 2011. № 2.

Романовский Н.В. Понятийные проблемы социологии: поиск адекватной интерпретации // Социс. 2010. № 4.

Руденко Р.И. Практикум по социологии: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.

Силласте Г.Г. Социологическое образование в отраслевом вузе: опыт интеграции // Высшее образование в России. 2007. № 2.

Сорвин К.В., Сусоколов А.А. Система социологических понятий в кратком изложении. Для школьников старших классов и студентов младших курсов. М.: SPSL – Русская панорама, 2002.

Сорокина Н.Д. Управление новациями в вузах (социологический анализ): Научная монография. М. Изд-во «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009.

Тощенко Ж.Т. О понятийном аппарате социологии // Социс. 2002. № 9.

Тезаурус социологии. Тематический словарь-справочник / Под ред. Ж.Т. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

Шаронова С.А. Компетентностный подход и стандарты в образовании (сравнительный анализ стран ЕС и России) // Социс. 2008. № 1.

Ядов В.А. Размышления о предмете социологии //Социс. 1990. № 2.