Аналітична довідка

щодо вивчення соціально-емоційного розвитку дітей усіх вікових категорій ДНЗ (ЦРД) «Надія»

Відповідно до плану роботи ЦРД «Надія» та КЦПППД «Шанс» у листопаді 2013-2014 н.р. практичним психологом Яхновою О.В. було проведено досліджен­ня рівня розвитку соціальних якостей дітей, що відвідують ЦРД «Надія». У дослідженні прийняли участь вихованці ДНЗ (10 груп): 186 дітей дошкільного віку.

Проблема дослідження: соціально-емоційний розвиток дітей в умовах освітнього процесу в ДНЗ.

Мета дослідження: визначити ступінь соціальної компетентності та емоційного благополуччя дітей, а також, сформованість позитивного образу-Я в дошкільників.

Предмет дослідження: вивчення рівня соціально-емоційного розвитку дітей у всіх вікових групах. Об'єктом дослідження виступала соціальна компетентність дітей та емоційна розвиненість.

Соціально-емоційний розвиток дитини включає:

· вміння розпізнавати емоційний стан інших за невербальними проявами;

· вміння впоратися зі своїми емоціями та почуттями;

· ефективне, неконфліктне спілкування;

· відношення до себе самого;

· взаємини з близькими, друзями, сім’єю, оточуючими людьми.

В соціально-емоційній сфері відбувається розвиток комунікативної та соціальної компетентності дошкільника, а також позитивного самовідношення дитини, емоційного ставлення до оточуючих та навколишнього світу.

Вивчення соціальної компетентності та емоційної розвиненості дітей всіх вікових груп проводилось за допомогою наступних методів та методик: експертна оцінка вихователем на основі діагностичних карт (методика «Профіль оцінки соціально-емоційної компетентності дошкільника» - автори-укладачі О. Байєр, І. Куцарська); експертна оцінка батьків («Профіль соціального розвитку дитини» - стандартний, для дітей 6-7 років).

В результаті дослідження були отримані наступні дані, які для наочності та зручності зазначені у таблицях: