Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Логические приемы изложения материала
| Приемы изложения | Определение |
| Индукция | Рассуждение от частного к общему, от аргументов к выводу |
| Дедукция | Рассуждение от общего к частному, от тезиса к аргументам |
| Метод аналогии | Рассуждение, в котором проводится параллель с тем, что уже известно слушателям |
| Концентрический метод | Материал располагается вокруг главной проблемы, и в процессе выступления происходит возращение к тезису речи с целью углубления его содержания |
| Ступенчатый метод | Рассмотрев какую-либо проблему, оратор больше к ней не возвращается |
| Исторический метод | Материал излагается в хронологическом порядке |
(Русский язык и культура речи: Практикум по риторике. Часть 1/ В.В. Кудряшова и др.; СПбГГИ. СПб, 2006, с.58).
Средства выразительности: тропы и фигуры
(основные)
Мастерство публичного выступления состоит в умелом использовании обеих форм человеческого мышления: логической и образной. Образность речи достигается за счет использования выразительных средств языка – тропов и фигур.
Тропы (лексические средства) - слова и выражения, используемые в переносном смысле, когда признак одного предмета переносится на другой. В основе любого тропа лежит сопоставление предметов и явлений.
| Языковое средство | Определение | Примеры |
| Эпитет | Образное определение | А волны моря с печальным ревом о берег бились (Горький) |
| Сравнение | Уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку, обязательно упоминание обоих сравниваемых предметов | Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка (Л) Ах, злые языки страшнее пистолета (Грибоедов) |
| Метафора | Перенос значения с одного явления(или предмета) на другое на основе сходства между ними | В саду горит костер рябины красной, но никого не в силах он согреть (Есенин) |
| Метонимия | Перенос значения (переименование) на основе смежности явлений | Я три тарелки съел (Крылов) …Белинского и Гоголя с базара понесет (Некрасов) Все поле охнуло (Пушкин) |
| Синекдоха | Перенос значения с одного предмета на другой по признаку количественного между ними сходства, назывании целого через его часть или наоборот. | Мы все глядим в Наполеоны (Пушкин) |
| Гипербола | Художественное Преувеличение | Я говорил вам тысячу раз. В сто сорок солнц закат пылал (Маяковский) |
| Литота (обратная гипербола) | Художественное преуменьшение | Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка (Грибоедов) |
| Олицетворение | Перенесение свойств человека на неодушевленные предметы | Отговорила роща золотая березовым, веселым языком (Есенин) |
| Аллегория (иносказание) | Изображение отвлеченного понятия через конкретный образ | Фемида безмолвствует (о правосудии) |
| Перифраз(а) | Замена названия предмета (явления) описательным оборотом | Унылая пора! Очей очарованье!(Пушкин) (об осени) |
Фигуры (синтаксические средства) - обороты речи, которые изменяют эмоциональную окраску.
| Языковое средство | Определение | Примеры |
| Анафора | Повторение слов, словосочетаний, морфем в начале предложений | Клянусь я первым днем творенья, Клянусь его последним днем, Клянусь позором преступленья (Лермонтов) |
| Эпифора | Повторение слов, словосочетаний в конце предложений | Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? (Гоголь). |
| Параллелизм | одинаковое синтакси-ческое построение соседних предложений или отрезков речи | Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде! Чтобы научиться писать, надо писать! |
| Антитеза | Противопоставление явлений и понятий | Я царь – я раб, я червь – я Бог! (Державин) |
| Градация | Расположение слов, вы-ражений по возраста-ющей (восходящая) или убывающей (нисходящая) значимости | В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли (Чехов) Не сломлюсь, не дрогну, не устану (Бергольц) |
| Оксюморон | Сочетание противоположных по значению слов | Ей радостно грустить такой нарядно обнаженной (Ахматова) |
| Инверсия | Нарушение прямого порядка слов | По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит (Пушкин) |
| Риторический вопрос, восклицание, обращение | Выражение утверждения в вопросительнй форме; привлечение внимания; усиление эоционального воздействия | Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? (Тютчев) |
| Многосоюзие | Намеренное использование повторяющихся союзов | И Толстой, и Достоевский, и Чехов – вечные спутники умного человека. |
| Парцелляция | Намеренное разделение предложения на значимые в смысловом отношении отрезки | Когда избавит нас творец от шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок! (Грибоедов) |
Date: 2015-10-18; view: 516; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |