Завдання до підсумкової модульної роботи 3

Тестові завдання (максимальна кількість балів - 20).

Розв’язання тестових завдань передбачає пошук правильної відповіді серед хибних. Мета тестових завдань – встановити ступінь знайомства студентів з основними ідеями та поняттями теми.

Теоретичні завдання (максимальна кількість балів - 30).

Розв’язок теоретичного завдання – це загальний огляд питання, яке має бути викладене стисло, структуровано і містити думку автора (як висновки, узагальнення, класифікації тощо).

1. Поняття про інтерактивні техніки.
2. Види інтерактивних технік.
3. Рольові ігри, їх види.
4. Терапевтичний вплив групи.
5. Стадійність групової роботи
6. Структура програми тренінгу.
7. Психологічний аналіз змісту та суттєвих характеристик команди
8. Поняття про конкурентоздатність команди
9. Діагностичні методики для вивчення особливостей діяльності конкурентоздатної команди
10. Система тренінгових занять для формування конкурентоздатної команди

Професійно-орієнтоване завдання (максимальна кількість балів – 50).

ПОЗ 1.

Ви працюєте психологом у одному з вишів міста. Ведете групи особистісного розвитку для студентів. На одній із сесій, учасниця вашої групи розповіла таке: “Можливо Ви вирішите, що це не серйозно, але я не знаю як жити далі. Батьки наполягли, щоб я вступала на економічний. На їх думку, бухгалтер – це справжня професія, гроші, добробут, самостійність і всяке таке. Я вчуся непогано, але мене аж нудить від цих цифр, дебетів, кредитів. Я відчуваю, що це не моє. Розумієте? Таке враження, що я взагалі живу не власним життям, а якимось запрограмованим. Що робити? Говорити з батьками неможливо. Якщо я зараз зміню спеціальність, або влаштуюсь працювати кудись не бухгалтером – в мами буде інфаркт, у батька нервовий зрив. Я ніби заручниця. Це неможливо. Чесно кажучи навіть і виходу не маю. Це якось по дитячому. Я розумію, але зробити нічого не можу.”

ПОЗ 2.

Ви працюєте психологом в медичному центрі. Ведете просвітницько-психологічні тренінги із молодими парами, що чекають на дитину. На одній із сесій учасниця вашої групи поскаржилась на свого чоловіка, який, на її думку, мало цікавиться майбутньою подією. Ви звернулися до нього і почули такі слова: “Не розумію чого ви від мене хочете. Народження дитини звичайна справа. Ні, я радий. Але навіщо мене сюди тягати. Жінки завжди народжували і ніколи не вплутували в це чоловіків. Я займатимусь дитиною коли виросте. А якщо дівчинка – то це взагалі не до мне. Моя справа забезпечити, нагодувати там, одягнути – все! Правильно?”