Оцінювання. 1. Морено Я. Функция режисера в психодраме // Морено Я

Література

Основна література

1. Морено Я. Функция режисера в психодраме // Морено Я. Психодрама. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2001. – С. 317-323

2. Рудестам К. Руководство группой // Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Питер Ком, 1998.

3. Ялом И. Терапевт: основне задачи // Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – Спб.: Издательство “Питер”, 2000. – С.133-156.

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ»

Контрольні питання і завдання:

1. Дайте визначення понять групова консультативна\терапевтична робота

Лабораторне заняття 10.

Тема НАДАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ У ФОРМАТІ ПСИХОДРАМИ

Мета: ознайомлення студентів із процедурою надання психологічної допомоги у форматі психодрами

Професійна спрямованість: вироблення у студентів вмінь та навичок проведення групової терапевтичної роботи

План роботи на лабораторному занятті

1. Розв¢язання професійно-орієнтованого завдання:

Приклади клієнтських запитів:

ПОЗ 1.

Ви працюєте психологом у одному з вишів міста. Ведете групи особистісного розвитку для студентів. На одній із сесій, учасниця вашої групи розповіла таке: “Можливо Ви вирішите, що це не серйозно, але я не знаю як жити далі. Батьки наполягли, щоб я вступала на економічний. На їх думку, бухгалтер – це справжня професія, гроші, добробут, самостійність і всяке таке. Я вчуся непогано, але мене аж нудить від цих цифр, дебетів, кредитів. Я відчуваю, що це не моє. Розумієте? Таке враження, що я взагалі живу не власним життям, а якимось запрограмованим. Що робити? Говорити з батьками неможливо. Якщо я зараз зміню спеціальність, або влаштуюсь працювати кудись не бухгалтером – в мами буде інфаркт, у батька нервовий зрив. Я ніби заручниця. Це неможливо. Чесно кажучи навіть і виходу не маю. Це якось по дитячому. Я розумію, але зробити нічого не можу.”

ПОЗ 2.

Ви працюєте психологом в медичному центрі. Ведете просвітницько-психологічні тренінги із молодими парами, що чекають на дитину. На одній із сесій учасниця вашої групи поскаржилась на свого чоловіка, який, на її думку, мало цікавиться майбутньою подією. Ви звернулися до нього і почули такі слова: “Не розумію чого ви від мене хочете. Народження дитини звичайна справа. Ні, я радий. Але навіщо мене сюди тягати. Жінки завжди народжували і ніколи не вплутували в це чоловіків. Я займатимусь дитиною коли виросте. А якщо дівчинка – то це взагалі не до мне. Моя справа забезпечити, нагодувати там, одягнути – все! Правильно?”

Програма для обов¢язкового виконання (за алгоритмом розв¢язання ПОЗ):

1. Підберіть психодраматичні техніки надання психологічної допомоги, ефективні у роботі з проблемою клієнта та обґрунтуйте вибір, з огляду на терапевтичні завдання. Працюйте за схемою Алгоритму роботи над професійно-орієнтованим завданням.

2. Змоделюйте ситуацію групової психотерапії. Використовуйте обов’язкові (“Обмін ролями” та “Дублювання” (за Дж. Морено) та додаткові (знайдені вами) техніки роботи. Працюйте за схемою Алгоритму роботи над професійно-орієнтованим завданням (3.3. Надання психологічної допомоги).

Завдання для самостійної роботи