Задание. Cоставьте 5 сестринских диагнозов в контексте INCP

Cоставьте 5 сестринских диагнозов в контексте INCP.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема занятия №2:

Научные исследования в сестринском деле

Цель работы: помочь студентам объяснить основные термины и понятия темы: источники знаний, научный метод, процесс исследования, сестринская практика, научные сестринские исследования.

уметь: составить подготовительный этап сестринского исследования;

знать: основные понятия темы «Научные исследования в сестринском деле»;

задачи и основные направления научных исследований в сестринском деле,

процесс и виды сестринских исследований.

Содержание

Источники знаний в сестринском деле. Научный метод и его характеристики. Цели и задачи научных исследований в сестринском деле. Основные направления научных исследований в области сестринского дела. Виды исследования в сестринском деле. Процесс исследования, характеристика основных этапов. Сестринская практика, основанная на доказательствах.

Основные источники информации:

1. Перфильева Г.М., Камынина Н.Н., Островская И.В., Пьяных А.В. Теория сестринского дела. – М.: ГЭОТАР - МЕД, 2009. – 320 с.

2. Фурсова Т.Н., Камынина Н.Н., Скачкова Е.И., Соловьева Н.А., Шубина Л.Б., Бражников А.Ю. Организация и проведение исследований в сестринском деле: учебно-методическое пособие. - М.: Медицина для всех, 2007. – 116 с.

3. Двойников С.И., Карасева Л.А., Пономарева Л.А. Теория сестринского дела. / Учебное пособие. – Самара: ГП «Перспектива», 2002. – 160 с.

4. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие для практических занятий / Под ред. В.З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2007. – 256 с.

Дополнительные источники информации:

1. Решетников А.В. Медико-социологический мониторинг: Руководство. – М.: Медицина, 2003. – 1048 с.

2. Степанов В.В. О состоянии научных исследований по организации работы среднего медицинского персонала // Главная медицинская сестра. – 2006. - № 1. – С. 87-92.

Выполните самостоятельно тестовый контроль после изучения данной темы

Выберите один или несколько правильных ответов

1. Основной целью исследований в сестринском деле является:

а) систематический процесс изучения сестринской деятельности;

б) повышение качества сестринской практики;

в) повышение профессиональной грамотности медицинских сестер;

г) признание общественной значимости сестринского дела.

2. Гипотеза исследования - это:

а) построенное исследователем предположение о взаимосвязи исследуемых переменных;

б) описание конкретных действий, последовательно ведущих к получению намеченного результата;

в) конечный результат исследования;

г) систематический процесс изучения исследований.

3. Для качественных исследований характерно:

а) много изучаемых переменных;

б) мало единиц исследования;

в) изучение целости феномена;

г) небольшое количество изучаемых переменных;

д) большое количество единиц исследования;

е) наличие предварительной гипотезы;

ж) отсутствие предварительной гипотезы.

4. Для количественных исследований характерно:

а) много изучаемых переменных;

б) мало единиц исследования;

в) изучение целостности феномена;

г) небольшое количество изучаемых переменных;

д) большое количество единиц исследования;

е) наличие предварительной гипотезы;

ж) отсутствие предварительной гипотезы.

5. В подготовительный этап исследования входит:

а) определение проблемы исследования;

б) определение цели исследования;

в) составление программы исследования;

г) определение задач исследования;

д) формулировка рабочей гипотезы;

е) сбор материала.

6. Виды исследований в сестринском деле:

а) фундаментальные;

б) клинические;

в) психологические;

г) количественные;

д) качественные.

7. «Разработка мероприятий по укреплению и сохранению здоровья медицинского персонала в ГКБ № 136» – это формулировка:

а) проблемы исследования;

б) цели исследования;

в) гипотезы исследования;

г) первой задачи исследования.

8. Задачи научного исследования - это:

а) последовательные шаги для достижения цели;

б) результат научного исследования;

в) предположение или суждение об изучаемых объектах;

г) анализ и распространение полученных результатов

9. «Существует зависимость между способностью управлять собой и выраженностью синдрома эмоционального выгорания» – это формулировка:

а) проблемы исследования;

б) цели исследования;

в) гипотезы исследования;

г) первой задачи исследования.

10. Сестринские исследования, которые являются основной для развития теоретической базы сестринского дела, считаются:

а) фундаментальными;

б) количественными;

в) качественными;

г) практическими.

11. «Выявить взаимосвязь между знаниями принципов менеджмента и подходами к мотивированию и делегированию в профессиональной деятельности руководителя сестринским персоналом» - это формулировка: