Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
по курсу «Введение в экономическую теорию
|
|
и история экономических учений»
| Предельный срок сдачи отчетности (№ занятия) | Вид работы | Компоненты рейтинговой оценки | Оценка в баллах |
| Э | Роль экономической науки в жизни современного российского общества | ||
| Т | Тестирование | ||
| ЛС | 1. Генезис экономической науки 2. Лауреаты премии А. Нобеля | ||
| Э | 1. Обрати взор к прошлому, если хочешь создать что-то новое (Э. Бенедиктссон) | ||
| ТЗ | Предмет и метод экономической теории | ||
| Т | Тестирование | ||
| ЭО | Понятийно-категориальный аппарат | ||
| ЛС | 1. Этапы прогресса производства, экономики, общества и человека. 2. Модели экономических систем. 3. Декомпозиция категории «собственность». | ||
| Э | 1. Легко в России богатеть, а жить трудно 2. Собственность разъединяет людей. Богачи, середняки и бедняки – это реалии рыночной экономики. Вся проблема в том, сколько первых, вторых и третьих (А. Казаков, экономист) (одна тема на выбор студента) | ||
| ТЗ | Экономические системы общества | ||
| КС | Проблемы переходной экономики | ||
| ЭО | Понятийно-категориальный аппарат | ||
| ЛС | 1. Состав и структура общественного производства 2. Процесс общественного воспроизводства | ||
| Э | 1. Проблемы экономического выбора использования ограниченных и редких ресурсов | ||
| ТЗ | Общие проблемы эффективной организации экономики | ||
| З | Решение задач | ||
| Т | Тестирование | ||
| ЭО | Понятийно-категориальный аппарат | ||
| ЛС | 1. Декомпозиция понятия «капитал» 2. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности | ||
| Э | Производство «обслуживает» потребление, а потребление «заказывает» производство (О. Ю. Мамедов) | ||
| ТЗ | Теория производства | ||
| З | Решение задач | ||
| ЭО | Понятийно-категориальный аппарат | ||
| ЛС | 1. Эволюция денежных систем. 2. Виды товарного производства: общие черты и различия. 3. Классификация потребностей. | ||
| Т | Тестирование | ||
| Э | 1. Новый уровень потребностей людей как средство использования достижений НТР. Обрати взор к прошлому, если хочешь создать что-то новое (Э. Бенедиктссон) | ||
| ТЗ | Основы рыночной системы организации производства | ||
| З | Решение задач | ||
| Т | Тестирование | ||
| ЭО | Понятийно-категориальный аппарат | ||
| ЛС | 1. Виды рыночных структур и формы конкуренции | ||
| Э | 1. Банк – это место, где вам одалживают зонтик в ясную погоду, а потом просят вернуть, когда начинается дождь | ||
| ТЗ | Рынок и условия его развития | ||
| З | Решение задач | ||
| ДИ | Позиционирование товара | ||
| ИТ | Итоговое тестирование | ||
| В течение семестра | Р | Реферат | |
| КР | Контрольная работа по темам 3-4 | ||
| ПЛ | Посещение лекционных занятий | ||
| ПС | Посещение семинарских занятий | ||
| А | Активность на семинарских занятиях | ||
| Курсовая работа | |||
| ИТОГО |
Т – тренинг;
ЭО – экспресс-опрос;
ЛС – логическая схема
Э – экономическое эссе;
З – решение задач;
КС – круглый стол;
ДИ – деловая игра.
Схема расчета итоговой оценки:
Оценка «отлично» – свыше 93 %, или свыше 255 баллов.
Оценка «хорошо» – от 79 до 92 % или от 217 до 254 баллов.
Оценка «удовлетворительно» – от 61 до 78 %, или от 167 до 253 баллов.
Оценка «неудовлетворительно» – менее 61 %, или менее 253 баллов.
Date: 2015-09-24; view: 881; Нарушение авторских прав