Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Практичне заняття №2





Підготовка вчителя до уроку. Вимоги до сучасного уроку. Вимоги до конспекту уроку. Використання інформаційних технологій на уроках математики в початкових класах. Аналіз уроку.

Використання інформаційних технологій на уроках математики в початкових класах. Аналіз уроку.

 

Питання для обговорення:

1. Діяльність педагога при плануванні і проведенні уроку математики.

2. Вимоги до сучасного уроку.

3. Вимоги до конспекту уроку.

4. Використання інформаційних технологій уроках математики в початкових класах.

Рекомендована література:

Основна:

7. Державний стандарт початкової математичної освіти України // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2012.

8.. М.В.Богданович.Н.О.Будна Г.П.Лишенко Урок математики в початковій школі. – Тернопіль навчальна книга „Богдан” -2004.

9. М.В. Богданович М.В.Козак Я.А.Король Методика викладання математики в початкових класах. – Тернопіль навчальна книга „Богдан” -2006

10. Истомина Н.В. Методика обучения математики в начальних классах.- М.: Академия, 200р.

11. Моро М. Н., Пишкало А. М. Методика навчання математики в 1-3 кл..- М.:Просвещение, 1978.

12. Нуралиева Г.В. Методика обученя математики в начальных классах.- Ставрополь: «ИРО», 1999

Додаткова:

4. Крамор В.С. О совершенствовании методов обучения математики.- М.: Просвещение, - 1978.

5. Далигер В.А., Павлова Є.Ф. Методика використання деяких засобів оберненого зв’язку на уроках математики// «Початкова школа» №8, 1999.

А.И. Использование информационных технологий в обучении математики в начальной школе.// Інформатика і освіта: Науково-методичний журнал.:- М.: 1986р.- С.126-128

 

 

1. Практичне заняття № 3. Методика вивчення нумерації чисел.

Питання для обговорення:

1. Доцифровий період

2. Методика вивчення нумерації в межах 10.

3. Методика вивчення нумерації в межах 100.

4. Методика вивчення нумерації в межах 1000(трицифрові числа)

5. Методика вивчення нумерації багатоцифрових чисел

6. Методика ознайомлення з поняттям «клас» і з новими розрядними одиницями.

Рекомендована література:

Основна:

1. Концепція середньої загальноосвітньої школи України // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1992. - № 4. – с. 4-20.

2. Истомина Н.В. Методика обучения математики в начальних классах.- М.: Академия, 200р.

3. Моро М. Н., Пишкало А. М. Методика навчання математики в 1-3 кл..- М.:Просвещение, 1978.

4. Нуралиева Г.В. Методика обученя математики в начальных классах.- Ставрополь: «ИРО», 1999

5. Теоретические основы методики обучения математике в нач.классах(под ред. Н.Б. Истоминой).- М.: Воронеж, 1996. С.98-100.

6. Я.А. Король Практикум з методики викладання математики в початкових класах: Навч. посібник для студ. пед. університетів та інститутів зі спец. «Педагогіка і методика початкового навчання».- Тернопіль: Мандрівець, 1998. – 136.

Додаткова:

1. Інтерактивні технології навчання: теорія, досвід: Метод. посібник/ Авт.-укл О. Пометун, Л. Пироженко.- 2007

2. Комар. Інтерактивні технології – технологія співпраці// Початкова школа-2004.- №9 – с. 5-8

3. Шевчук І. Використання інтерактивних технологій на уроках математики в початкових класах// Початкова школа: наук.-мет. пос. – К.: «Преса України», 2005 - №8 – с.33-35

 

 

Практичне заняття № 4. Вивчення арифметичних дій додавання і віднімання в концентрі «Сотня»

 

Питання для обговорення:

1. Методика вивчення табличного додавання і віднімання чисел

2. Методико–математичні основи вивчення арифметичних дій від 21 до 100.

3. Методико-процесуальні основи усних обчислювальних прийомів додавання і віднімання від 21 до 100.

Рекомендована література:

Основна:

1. Концепція середньої загальноосвітньої школи України // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1992. - № 4. – с. 4-20.

2. Концепція державного стандарту загальної середньої освіти в ш Україні // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1996. - № 17-18. – с. 7-18.

3. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. та ін. Методика викладання математики в початкових класах. – М.: Просвещение, 1984

4. М.В.Богданович.Н.О.Будна Г.П.Лишенко Урок математики в початковій школі. – Тернопіль навчальна книга „Богдан” -2004.

5. М.В. Богданович М.В.Козак Я.А.Король Методика викладання математики в початкових класах. – Тернопіль навчальна книга „Богдан” -2004

6. Програма з математики (1-2 та 3-4 кл.)

7. Истомина Н.В. Методика обучения математики в начальних классах.- М.: Академия, 200р.

8. Я.А. Король Практикум з методики викладання математики в початкових класах: Навч. посібник для студ. пед. університетів та інститутів зі спец. «Педагогіка і методика початкового навчання».- Тернопіль: Мандрівець, 1998. – 136.

Додаткова:

1. Методика навчання математики в початковій школі (Теорія і практика)/ Л.В. Коваль, С.О. Скворцова.- Одеса, 2008

2. Голиков А.И. Использование информационных технологий в обучении математики в начальной школе.// Інформатика і освіта: Науково-методичний журнал.:- М.: 1986р.- С.126-128

 

 

Практичне заняття №5. О бчислювальні прийоми множення і ділення для чисел в межах 100.

Питання для обговорення:

1. Методико –математичні основи вивчення множення і ділення в межах 100.

2. Табличне множення і ділення.

3. Методико-процесуальні основи вивчення усних прийомів множення і ділення.

4. Алгоритми письмового множення і ділення

Рекомендована література:

Основна:

1. Концепція середньої загальноосвітньої школи України // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1992. - № 4. – с. 4-20.

2. Концепція державного стандарту загальної середньої освіти в ш Україні // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1996. - № 17-18. – с. 7-18.

3. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. та ін. Методика викладання математики в початкових класах. – М.: Просвещение, 1984

4. М.В.Богданович.Н.О.Будна Г.П.Лишенко Урок математики в початковій школі. – Тернопіль навчальна книга „Богдан” -2004.

5. М.В. Богданович М.В.Козак Я.А.Король Методика викладання математики в початкових класах. – Тернопіль навчальна книга „Богдан” -2004

6. Програма з математики (1-2 та 3-4 кл.)

7. Я.А. Король Практикум з методики викладання математики в початкових класах: Навч. посібник для студ. пед. університетів та інститутів зі спец. «Педагогіка і методика початкового навчання».- Тернопіль: Мандрівець, 1998. – 136.

Додаткова:

8. Методика навчання математики в початковій школі (Теорія і практика)/ Л.В. Коваль, С.О. Скворцова.- Одеса, 2008

9. Голиков А.И. Использование информационных технологий в обучении математики в начальной школе.// Інформатика і освіта: Науково-методичний журнал.:- М.: 1986р.- С.126-128

 

 

Практичне заняття № 6. Опрацювання загальних прийомів роботи над задачею. Методика розв’язування простих задач

Питання для обговорення

Класифікація простих задач.

1. Підготовча робота до розв’язування простих задач Різні підходи до формування умінь розв’язання задачі

2. Підготовча робота до ознайомлення з задачею

3. Формування поняття «задача».Ознайомлення з розв’язуванням задач першої і другої груп

4. Закріплення вміння розв’язувати задачі.

5. Методичні прийоми організації діяльності учнів в процесі навчання розв’язання задач.

6. Навчання вмінню встановлювати зв’язки між даними і шуканими величинами при розв’язуванні простих задач.

 

Рекомендована література:

Основна:

1. Богданович.Н.О.Будна Г.П.Лишенко Урок математики в початковій школі. – Тернопіль навчальна книга „Богдан” -2004.

2. М.В. Богданович. Методика розв’язування задач у початкових класах. – К.: Рад. школа, 1990.

3. Істоміна Н.В. Методика обучения математики в начальних классах.- М.: Академия, 2000р.

4. Моро М. Н., Пишкало А. М. Методика навчання математики в 1-3 кл..- М.:Просвещение, 1978

Додаткова:

1. А.В. Белошистая. Обучение решению задач по математике.- М.: Экзамен, 2009.

2. Методика навчання математики в початковій школі (Теорія і практика)/ Л.В. Коваль, С.О. Скворцова.- Одеса, 2008

3. Голиков А.И. Использование информационных технологий в обучении математики в начальной школе.// Інформатика і освіта: Науково-методичний журнал.:- М.: 1986р.- С.126-128

4. Горошко Ю.В., Вінниченко Є.Ф.. Розв’язування задач з параметрами за допомогою програми GRAN/ Математика в школі – 2005-№4 – с. 25-28

5. Інтерактивні технології навчання: теорія, досвід: Метод. посібник/ Авт.-укл О. Пометун, Л. Пироженко.- 2007

6. Комар. Інтерактивні технології – технологія співпраці// Початкова школа-2004.- №9 – с. 5-8

 

Date: 2015-09-24; view: 360; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию