Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
І семестр – 112 год
(7 год. на тиждень)
| Добукварний період (14 год.) | |||
| 1. | «Із буквариком щодня здобуваємо знання». Знайомство з букварем. Опрацювання правил поведінки на уроці, правила сидіння за партою, користування шкільним приладдям. (С. 3 – 5) | ||
| 2. | «Літо краснеє минуло…». Дитячі спогади про відпочинок. Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Спосіб умовного позначення речень. Заучування вірша зі слів учителя. (С. 6 – 7) | ||
| «Ми школярі». Закріплення знань про речення. Складання речень за заданою графічною моделлю. Складання розповіді за серією малюнків. (С. 8) | |||
 4.
| «У світі казки чарівної». Формування умінь задавати запитання і відповідати на них. Уявлення про діалог (без терміна). Інтонація і міміка, їх значення у спілкуванні. Слухання і розповідь казки. Робота з дитячою книжкою. (С. 9) | ||
| 5. | «Працьовита в нас сім’я». Розширення уявлень дітей про слова та речення. Логічні вправи за питаннями хто це, що це? Розподіл предметів за семантичними групами (люди, тварини, овочі, фрукти, одяг, посуд, меблі тощо). (С. 10 – 11) | ||
| 6. | «У кожного свій талант». Закріплення знань про слова та їх роль у реченні. Ознайомлення зі словами – ознаками предметів та словами, що означають дії. Слова протилежні за значенням. (С. 12 – 13) | ||
| 7. | «Домашні і дикі тварини». Ознайомлення учнів із складовою будовою слів. Поділ слів на склади. Поняття про наголос як сильніше вимовлюваний склад. (С. 14 – 15) | ||
| 8. | «У світі звуків». Практичне уявлення про немовні звуки та звуки мовлення. Ознайомлень з основними мовленнєвими органами. Поділ слів на склади. Закріплення поняття про наголос. (С. 16) | ||
| 9. | «У зоопарку». Уявлення про голосні і приголосні звуки. Позначення цих звуків умовними знаками (фішками). Звуковий аналіз найпростіших за будовою слів. (С. 17) | ||
| 10. | «Дружити треба вміти». Уявлення про тверді і м’які приголосні, їх умовне позначення. (С. 18) | ||
| 11. | «Що вміють твої пальчики?» Повний звуковий аналіз мовлених слів. Аналітична робота з графічними звуковими моделями слів. Складання речень за заданою графічною моделлю. (С. 19) | ||
| 12. | «З друзями граємо – себе розважаємо». Робота з дитячою книжкою. Розучування лічилок, мирилок, потішок, українських народних ігор. | ||
| 13. | «Слово чемне, кожному приємне». Культура мовлення і культура спілкування. (С. 20) | ||
| 14. | «Розповідь складаємо – мову розвиваємо». Складання розповіді за серією малюнків. Узагальнювальний урок добукварного періоду. (С. 21) | ||
  
Букварний період (76 год.)
| |||
| 15. | Звук [а]. Позначення його буквою Аа. Вправляння у звуковому аналізі слів. Складання речень за схемами. (С. 22 – 23) | ||
| 16. | Звук [у]. Буква Уу. Вправляння у звуковому аналізі слів. Складання речень за схемами. (С. 24 – 25) | ||
| 17. | Звук [о]. Буква Оо. Вправляння у звуковому аналізі слів. Складання речень за схемами. Складання розповіді за малюнком на с. 27. (С. 26 – 27) | ||
| 18. | Звук [и]. Буква и. Один предмет – багато предметів (однина і множина). Вправляння у звуковому аналізі слів. Складання речень за схемами. (С. 28 – 29) | ||
| 19. | Звук [м]. Буква Мм («ем»). Читання складів, слів і речень з вивченими буквами. Перехід до читання прямих складів типу злиття пг. Вправи на доповнення незавершених речень. (С. 30 – 31) | ||
| 20. | Закріплення звукового значення вивчених букв. Робота з дитячою книжкою. | ||
| 21. | 
| Звук [і]. Буква Іі. Звук [і] в ролі окремого слова. Вправи на доповнення незавершених речень. (С. 32 – 33) | |
| 22. | Звуки [н], [н`]. Буква Нн («ен»). Читання складів, слів і речень. Вправи на доповнення незавершених речень. (С. 34 – 35) | ||
| 23. | Закріплення звукового значення вивчених букв, умінь читати з ними склади, слова і речення. | ||
| 24. | Звуки [л], [л`]. Буква Лл («ел»). Читання складів, слів і речень. Вправи на доповнення незавершених речень. (С. 36 – 37) | ||
| 25. | Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою «ел». Наголос у словах. Читання слів з орієнтацією на знак наголосу. Інтонаційне читання речень. (С. 38 – 39) | ||
| 26. | 
| Звуки [в], [в`]. Буква Вв («ве»). Читання складів, слів, речень і тексту. Уявлення про особові займенники він, вона, воно, вони (без вживання терміна). Практичне ознайомлення з анаграмами. (С. 40 – 41) | |
| 27. | Закріплення вміння читати букву Вв у складах, словах і текстах. (С, 42 – 43) | ||
| 28. | Звуки [с], [с`]. Буква Сс («ес»). Читання складів слів і речень. Слова однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням. Робота з анаграмами. Робота з дитячою книжкою. (С. 44 – 45) | ||
| 29. | Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою «ес». (С. 46 – 47) | ||
| 30. | Звук [к], [к`]. Буква Кк («ка»). Читання складів, слів і речень з буквою «ка». Робота з анаграмами. (С. 48 – 49) | ||
| 31. | Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою Кк. (С. 50 – 51) | ||
| 32. | Закріплення звукового значення вивчених букв. | ||
| 33. | Звуки [р], [р`]. Буква Рр («ер»). Читання складів, слів і речень. Слова однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням. Розвиток артикуляційно-вимовних умінь учнів. Робота з анаграмами. (С. 52 – 53) | ||
| 34. | Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою Рр. (С. 54 – 55) | ||
| 35. | Звуки [п], [п`]. Буква Пп («пе»). Слова однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням. Робота з анаграмами. Бесіда про народне свято Івана Купала. (С. 56 – 57) | ||
| 36. | Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою «пе». Робота з дитячою книжкою. (С. 58 – 59) | ||
| 37. | Підсумковий урок. Аналітико-синтетичні вправи з вивченими звуками і буквами. | ||
| 38. | Звуки [т], [т`]. Буква Тт («те»). Слова однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням. Розвиток артикуляційно-вимовних умінь учнів. (С. 60 – 61) | ||
| 39. | Закріплення вміння читати букварні тексти з буквою «те». Розвиток артикуляційно-вимовних умінь учнів. (С. 62 – 63) | ||
| 40. | Закріплення звукового значення букви «те». Удосконалення навички читання слів і текстів за «Супутником букваря». | ||
| 41. | Закріплення знань і вмінь, пов’язаних з вивченими буквами на текстах Букваря та Супутника букваря. | ||
| 42. | Звук [е]. Буква Ее. Відпрацювання уміння читати слова з буквою е. (С. 64 – 65) | ||
| 43. | Закріплення вивченої букви е. Удосконалення навички читання. (С. 66 – 67) | ||
| 44. | Звуки [д], [д`]. Буква Дд («де»). Робота над літературною вимовою слів із дзвінкими приголосними [д], [д`] у зіставленні з [т], [т`]. (С. 68 – 69) | ||
| 45. | Закріплення звуків [д], [д`], букви «де». Розповідь дітей про свої спостереження та участь у садінні дерев. (С. 70 – 71) | ||
| 46. | Звуки [з], [з`]. Буква Зз («зе»). Відпрацювання дзвінкої вимови слів з виучуваними звуками. Робота з омографами і фразеологізмами (без уживання терміна). Заучування скоромовки. Робота з дитячою книжкою. (С. 72 – 73) | ||
| 47. | Закріплення звуків [з], [з`], букви «зе». Удосконалення навички читання. Інтонаційне читання речень, різних за метою висловлювання. (С. 74 – 75) | ||
| 48. | Буква ь («знак м’якшення»). Позначання цим знаком м’якості приголосних звуків. (С. 76) | ||
| 49. | Закріплення букви ь («знака м’якшення»). Вправляння у порівняльному звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними в кінці слова і складу. (С. 77) | ||
| 50. | Звуки [б], [б`]. Буква Бб («бе»). Відпрацювання літературної вимови слів зі звуком [б]. Вправи на зіставлення вимови слів зі звуком [б], [п].(С.78 – 79) | ||
| 51. | Закріплення букви Бб. Робота над інтонацією питальних речень. (С. 80 – 81) | ||
| 52. | Закріплення знань і вмінь, пов’язаних з вивченими буквами на текстах Букваря та Супутника букваря. | ||
| 53. | Звуки [г], [г`]. Буква Гг («ге»). Засвоєння дзвінкої вимови звука [г] в кінці слів і складів. Логічні вправи «Де живе?», «Де росте?» (С. 82 – 83) | ||
| 54. | Вправи на читання та орфоепічні тренування за опрацьованими текстами Букваря та Супутника букваря. Робота з дитячою книжкою. | ||
| 55. | Звуки [ґ], [ґ`]. Буква Ґґ («ґе»). Засвоєння українських слів, поданих у Букварі, зі звуком [ґ], буквою «ґе» (вимова, читання). (С. 84 – 85) | ||
| 56. | Закріплення звуків [г], [ґ], букв Гг, Ґґ. Удосконалення навички читання. Побудова усних діалогів за змістом прочитаних текстів. (С. 86 – 87) |
| Добукварний період (14 год.) | |||
| 1. | Ознайомлення з письмовим приладдям, з умовними позначками зошита, правилами сидіння за партою під час письма. Обведення кисті руки дитини з називанням пальчиків. Розфарбовування малюнків. (С. 1 – 3) | ||
| 2. |  Проведення ліній у певному напрямку. Формувати вміння орієнтуватися на обмеженій площині (сторінці зошита: вгорі, внизу, ліворуч праворуч). Закріплення правил користування письмовим приладдям. Наведення, домальовування, розфарбовування предметів. (С. 4 – 5).
| ||
| 3. | Наведення, домальовування, розфарбовування малюнків. Відтворення колових і прямих рухів пальців. Чітке промовляння назв зображених предметів. Бесіда за малюнком. Виділення з мовлення слів, речень. Складання речень. (С. 6) | ||
| 4. | Ознайомлення з основним рядком сітки зошита (верхньою, нижньою рядковими лініями). Зображення предметів у рядку. Дати уявлення про поле сторінки. Складання речень за малюнками. Розфарбовування малюнків. (С. 7) | ||
5. 
| Закріплення вміння писати в рядку. Написання прямих і похилих (ламаних) ліній у рядку. Розташування предметів ліво-правого спрямування. Розфарбовування малюнків. Складання речень за малюнками. (С. 8) | ||
| 6. | 
| Ознайомлення з міжрядковою (допоміжною) лінією сітки зошита. Виділення та наведення складових частин предметів, розміщених у рядку та поза ним. Розфарбовування малюнків штрихами відповідної форми (прямими, півовальними, овальними). Складання речень за малюнками. Класифікація предметів за семантичними групами. (С. 9) | |
| 7. | Похила лінія сітки зошита. Ознайомлення з похилим положенням зошита під час письма у рядках. Зображення прямих похилих ліній. Наведення контурів пташок. Поділ слів на склади. Розфарбовування малюнків. Виявлення пташок з одноковим узором на пір’ї. Розвиток зорового сприймання. (С. 10) | ||
| 8. | Письмо похилих ліній із заокругленням внизу і угорі. Поділ слів на склади. (С. 12) | ||
| 9. | Письма похилих ліній, заокруглених унизу і вгорі. Робота за схемами. (С. 13) | ||
| 10. | 
| Закріплення вмінь писати похилі лінії із заокругленнями та без них. Зображення овалу. Послідовність письма елементів. Звуковий аналіз слів. (С. 14) | |
| 11. | Повторення правил письма. Зображення подовжених ліній із петлею внизу і вгорі. Чергування графічних елементів. Розфарбовування малюнків.(С. 15) | ||
| 12. | Письмо коротких петель, півовалів і овалів. Звуковий аналіз слів. (С. 16) | ||
| 13. | Письмо елементів плавним рухом знизу вгору. Порівняння елементів у рядку і на малюнку. Знаходження спільного. Розфарбовування малюнка. Знаходження однакових предметів. (С. 17) | ||
| 14. |  Повторення правил письма у зошиті. Письмо різних елементів у рядку. Розфарбовування малюнка. Знаходження силуетів предметів. (С. 18)
| ||
|
Букварний період (76 год.)
| |||
| 15. | Аналіз складових елементів малої букви а. Письмо малої букви а. Звуковий аналіз слів. Розфарбовування малюнків. (С. 18) | ||
 16.
| Аналіз складових елементів малої букви у. Письмо малої букви у. Вправляння у звуковому аналізі слів. Складання речень за малюнком у зошиті. (С. 19) | ||
| 17. | Порівняння малих букв «о – а». письмо малої і великої букви оО. Порівняння групи букв. (С. 20) | ||
| 18. | Аналіз складових елементів малої букви и. Порівняння малих букв и – у. письмо малої букви и. Закріплення письма малих букв о, а, у. Вправляння у звуковому аналізі слів. Складання речення за схемою. (С. 21) | ||
 19.
| Звуковий аналіз слова «метелик». Поелементний аналіз малої букви м. Письмо малої букви м. Письмо прямих, обернених складів з малою буквою м, слова «мама». Встановлення відповідності між вивченими друкованими і рукописними буквами. (С. 22) | ||
| 20. | Закріплення письма вивчених букв. Складання речень за малюнком у зошиті і поданими схемами. (С. 23) | ||
| 21. | Звуковий аналіз слова «олівці». Складання речень за малюнком у зошиті. Письмо малої і великої букв іІ. Письмо прямих і обернених складів з малою буквою і. (С. 24) | ||
| 22. | Аналіз складових елементів малої букви н. Письмо малої букви н. Визначення складу зі звуками [н], [н`] у словах «слон», «поні», «носоріг». Звуковий аналіз цих слів. Встановлення відповідності між вивченими друкованими і рукописними буквами. (С. 25) | ||
| 23. | Закріплення письма вивчених букв. Звуковий аналіз слів. Списування з друкованих складів, слів. Встановлення відповідності між вивченими друкованими і рукописними буквами. (С. 26 – 27) | ||
| 24. | Аналіз складових елементів малої букви л. Зіставлення форми малих букв м і л. Письмо малої букви л. Списування з друкованих складів. Розгадування ребуса. (С. 28) | ||
| 25. | Аналіз складових елементів великої букви Л. Письмо великої букви Л, складів і речень з великою та малою буквою Л, л. Встановлення форми друкованих букв, написання їх. Порівняння груп рукописних букв. (С. 29) | ||
| 26. | Аналіз складових елементів малої букви в. Письмо малої букви в. Письмо закритої і відкритої букви в, прямих, обернених складів з малою буквою в. Вилучення зайвої букви з групи букв. (С. 30) | ||
| 27. | Закріплення письма малої букви в.у складах і словах. Складання речень за малюнками і схемами у зошиті. (С. 31) | ||
 28.
| Письмо малої і великої букви с С. Письмо слів, складів і речень з буквами с, С. Встановлення відповідності між вивченими друкованими і рукописними буквами. Розгадування кросворда. (С. 32 – 33) | ||
| 29. | Аналіз складових елементів великої букви А. Порівняння великої букви А.з Л. Письмо великої букви А. Письмо складів і слів з великою буквою А. Диктант вивчених букв. Встановлення відповідності між вивченими великими і малими буквами. Складання слів із букв, записування. (С. 34 – 35) | ||
| 30. | Аналіз складових елементів малої букви к. Письмо малої букви к. Верхнє, середнє, нижнє поєднання букви к з іншими буквами у словах. Звуковий аналіз слів. (С. 36) | ||
| 31. | Закріплення вміння писати малу букву к. Складання речень за малюнком і схемою. Розповідь за питаннями вчителя казки «Колосок». (С. 37) | ||
| 32. | Аналіз складових елементів великої букви М. Порівняння великої букви М з Л та А. Письмо великої букви М. Письмо складів, слів і речень з великою буквою М. (С. 38) | ||
| 33. | Аналіз складових елементів малої букви р. Письмо малої букви р. Списування друкованих слів. Встановлення відповідності між вивченими великими і малими буквами. (С. 39) | ||
| 34. | Закріплення вміння писати вивчені букви. Складання слів зі складів. Записування цих слів. (С. 40 – 41) | ||
| 35. | Аналіз складових елементів букви п. Порівняння букв п і р. Письмо малої букви п. Письмо складів і слів з буквою п. Звуковий аналіз слова «писанка». (С. 42) | ||
| 36. | Аналіз складових елементів великої букви П. Письмо великої букви П. Письмо слів і речень з буквою П. (С. 43) | ||
37. 
| Аналіз складових елементів великої букви Н. Письмо великої букви Н. Письмо складів, слів і речень з великою буквою Н. Закріплення вивчених букв. Диктант коротких слів. (С. 44 – 45) | ||
| 38. | Аналіз складових елементів малої букви т. Порівняння малих букв т, п, і р. Письмо малої букви т. Письмо складів і слів з буквою т. Виділення зайвої букви з групи букв. (С. 46) | ||
| 39. | Аналіз складових елементів великої букви Т. Порівняння великих букв Т і П. Письмо великої букви Т. Ознайомлення з письмом знака оклику. Письмо слів і речень з буквою Т. (С. 47) | ||
| 40. | Аналіз складових елементів великої букви У. Письмо великої букви У, слів і речень з нею. | ||
| 41. | Письмо великої букви «ве». Письмо складів, слів і речення з буквою В. | ||
| 42. | Письмо малої букви е. Письмо слів і речення з буквою е. Впізнавання за частиною друкованої букви цілої, переведення її у рукописну, письмо букви. (С. 1) | ||
| 43. | Аналіз складових елементів великої букви Е. Письмо великої букви Е. Письмо складів, слів і речення з великою Е. Звуковий аналіз слова «лелека». Виділення зайвої букви із групи букв. (С. 2 - 3) | ||
| 44. | Аналіз складових елементів малої букви д. Письмо малої букви д. Письмо букви в складах і словах. Звуковий аналіз слова «дятел». Знаходження вказаної групи букв серед інших груп букв. (С. 4) | ||
| 45. | Аналіз складових елементів великої букви Д. Письмо великої букви Д. Письмо букви в складах. Закріплення вміння писати вивчені букви у словах. Розгадування ребусів. (С. 5) | ||
| 46. | 
| Аналіз складових елементів малої букви з. Письмо малої букви з. Письмо складів і слів з буквою з. Складання речення за малюнком у зошиті. Запис складеного речення за схемою у зошиті. (С. 6) | |
| 47. | Аналіз складових елементів великої букви З. Порівняння форми великих букв З і Е. Письмо великої букви З. Письмо букви в складах і реченні. Складання слова із букв, запис. (С. 7 - 8) | ||
| 48. | Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими буквами. Письмо слів з буквою ь. Письмо речення зі словами, в яких є ь. Упізнавання букви за її елементами. (С. 9) | ||
| 49. | Письмо буквосполучення ьо, складів і слів з ним. (С 10) | ||
| 50. | 
| Аналіз складових елементів малої букви б. Письмо малої букви б. Письмо слів з буквою б. Добір слів для закінчення речення. Записування букв у вказаній послідовності. (С. 11) | |
| 51. | Аналіз складових елементів великої букви Б. Письмо великої букви Б. Письмо слів, речень з буквою Б. (С. 12) | ||
| 52. | Закріплення вміння писати вивчені букви. Самодиктант. Порівняння форм букв. (С. 13) | ||
| 53. | Письмо малої букви г. Письмо букви в складах, словах і реченнях. Зображення букв у вказаній послідовності. (С. 14) | ||
| 54. | Аналіз складових елементів великої букви Г. Письмо великої букви Г. Письмо слів та речень з великою буквою Г. Знаходження групи букв за вказаною групою. (С. 15) | ||
| 55. | Аналіз складових елементів малої букви ґ. Письмо малої букви ґ, складів і слів з нею. Аналіз слів з буквою ґ. (С. 18) | ||
| 56. | Аналіз складових елементів великої букви Ґ. Порівняння великої Ґ з великим Л, М. Письмо великої букви Ґ. Письмо складів, слів, речень. Порівняння форм букв. (С. 19) |
Date: 2015-09-23; view: 1023; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |