Слайд 205

Каждый этап характеризуется особым состоянием научной деятельности, направленной на постоянный рост объективно-истинного знания. Если схематично представить эту деятельность как отношения "субъект-средства-объект" (включая в понимание субъекта ценностно-целевые структуры деятельности, знания и навыки применения методов и средств), то описанные этапы эволюции науки, выступающие в качестве разных типов научной рациональности, характеризуются различной глубиной рефлексии по отношению к самой научной деятельности.

Классический тип научной рациональности: акцентирует внимание на объекте, стремится при теоретическом объяснении и описании элиминировать все, что относится к субъекту, средствам и операциям его деятельности. Все это рассматривается как необходимое условие получения объективно-истинного знания о мире. Цели и ценности науки, определяющие стратегии исследования и способы фрагментации мира, на всех этапах детерминированы доминирующими в культуре мировоззренческими установками и ценностными ориентациями. Но классическая наука не осмысливает этих детерминаций.

Слайд 206

Неклассический тип научной рациональности: уже учитывает связи между знаниями об объекте и характером средств и операций деятельности. Но все-таки и здесь экспликация этих связей все еще рассматривается как условие объективно-истинного описания и объяснения мира. Связи же между внутринаучными и социальными ценностями и целями по-прежнему не являются предметом научной рефлексии, хотя неявным образом эти связи некоторым образом влияют на характер получаемого знания (определяют, что именно и каким способом мы выделяем и осмысливаем в мире).