Урок 119

Тема. ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Мета: вправляти учнів у засвоєнні табличних випадків множення числа 9; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі; формувати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, творчі здібності, математичне мовлення; розвивати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 139, завдання 933; 934)

Завдання 933

— Скільки тканини було у кравчині спочатку?

Завдання 934

— Прочитайте вирази з однаковими відповідями; інші вирази прочитайте у порядку зростання відповідей.

2. Усна лічба

1) Гра «Помнож 9 на пальцях».

— Розв’яжіть приклади.

— Перевірте розв’язання за допомогою пальців:

9 ∙ 1, загнули лівий мізинчик.

Кількість пальців ліворуч від мізинчика — це кількість десятків. (У даному випадку їх немає.) Кількість пальців праворуч — ця кількість одиниць. Їх 9, тобто 9 ∙ 1 = 9.

3. Хвилинка каліграфії

— Полічіть дев’ятками до 90; вісімками до 80. Запишіть названі числа.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю множення числа 9.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 139-140)

Завдання 935

Учні «ланцюжком» лічать дев’ятками до 90; вісімками до 80.

Завдання 936. Коментоване розв'язування завдання

Учні по черзі пояснюють завдання, працюючи в своїх зошитах.

Завдання 937. Робота в парах

Учні по черзі розв’язують математичні «ланцюжки».

Завдання 938

1) Колективне ознайомлення зі змістом задачі, її аналіз. Один учень записує умову, пояснює розв’язання і закінчує його.

2) Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Учитель перевіряє.

Завдання 939

Перший стовпчик — з коментуванням, решту прикладів — самостійно. Двоє учнів працюють за закритою дошкою.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ