Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Математичний диктант. • 1-й доданок 20, 2-й доданок 5, знайдіть суму• 1-й доданок 20, 2-й доданок 5, знайдіть суму. • Запишіть число 40 у вигляді суми двох однакових доданків. • Знайдіть суму найменшого та найбільшого одноцифрових чисел. • Запишіть у вигляді суми розрядних доданків числа: 32; 17; 65; 97.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні ми повторимо способи додавання і віднімання двоцифрових чисел.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 12-13) Завдання 63 Учні записують за зразком числа у вигляді суми розрядних доданків, коментуючи. Завдання 64. Колективне опрацювання матеріалу — Розгляньте способи додавання і віднімання двоцифрових чисел. — Поясніть обчислення різними способами. 35 + 13 77 - 16 42 + 27 69 - 17 Завдання 65 Учні знаходять різницю 11 - 4 за шкалою лінійки. Завдання 66. Самостійна робота Під час перевірки учні читають виписані приклади і пояснюють спосіб обчислення. Завдання 67 Учні усно порівнюють значення виразу і число. Завдання 68 Учні повторюють умову за малюнком-схемою до задачі. — Якою дією розв’яжете задачу? Чому? Завдання 69*. Самостійна робота Під час перевірки учні читають усі двоцифрові числа, у яких кількість десятків на 4 менша від кількості одиниць. (15; 26; 37; 48; 59) 2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Складання і розв'язування задач за схемами 2. Знаходження значень виразів, у яких зменшуване — кругле число 3. Розв'язування логічної задачі Павло старший від Ясі на 6 років, а Віталіна молодша від Павла на 4 роки. Хто старший: Яся чи Віталіна? (Яся) На скільки років? (На 2.)
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ — Які прийоми обчислень повторили на уроці? — Чого навчалися?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 14, завдання 70; 71.
|