Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Робота з таблицею— Прочитайте числа в таблицях. Яке число найменше? найбільше?
3. Хвилинка каліграфії — Випишіть числа четвертого десятка. 34; 12; 43; 56; 44; 47; 50; 53; 41.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні ми будемо знаходити значення виразів на дві дії, розв’язувати задачі.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 10-12) Завдання 53. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки. Завдання 54 Учні записують вирази та обчислюють їх значення. Один учень працює біля дошки, решта у зошитах. Завдання 55. Самостійна робота Під час перевірки учні читають виписані приклади і пояснюють спосіб обчислення. — Як називаються числа при відніманні? Завдання 56*. Усне виконання завдання — На малюнку ліворуч знайдіть 4 трикутники, а на малюнку праворуч — 5 чотирикутників. Завдання 57. Усне виконання завдання Завдання 58 Учні «ланцюжком» розв’язують приклади. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах. Завдання 59 Учні за малюнком складають і розв’язують задачі з питаннями: «На скільки більше...?», «Скільки разом...?». — Чим схожі задачі? Чим відрізняються? — Чому перша задача розв’язується відніманням, а друга — додаванням? Завдання 60*. Усне виконання завдання — Скільки всього одноцифрових чисел? — Скільки всього двоцифрових чисел? — Скільки різних цифр потрібно для запису всіх одноцифрових чисел? — Скільки різних цифр потрібно для запису всіх двоцифрових чисел? 2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Розв'язування задач • На одній вулиці 20 будинків, а на другій — на 2 будинки більше. Скільки будинків на другій вулиці? Скільки будинків на двох вулицях разом? • До автобусу зайшли 20 хлопчиків, а дівчаток — на 10 менше. Скільки дівчаток поїхало на екскурсію? Куди їхали хлопці, якщо відомо, що в автобусі їхали учні одного класу? • Артем прочитав 15 сторінок книжки. Йому ще залишилося прочитати на 5 сторінок менше, ніж він уже прочитав. Скільки сторінок залишилося прочитати Артему? Скільки всього сторінок у цій книжці? 2. Самостійна робота 3. Розв'язування логічних задач • Сестричок звати Маша, Ніна і Дарина. Найстарша з них — не Дарина і не Маша, а найменша — не Маша. Назвіть імена дівчаток від найстаршої до найменшої. (Ніна, Маша, Дарина) • До годівниці спочатку прилетіли 10 голубів, а потім — горобці. Голубів було на 4 більше, ніж горобців. Скільки всього прилетіло птахів? (10 - 4 = 6; 10 + 6 = 16) • У багатоповерховому будинку від поверху до поверху 15 східців. Скільки східців треба пройти, щоб піднятися на третій поверх? (15 + 15 = 30)
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ — Чого навчалися на уроці? — Як оцінюєте свою роботу?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 11-12, завдання 61; 62.
|