Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методика обучения самопознанию в дошкольных организациях
|
|
Пояснительная записка
Цель предмета «Методика обучения самопознанию в дошкольных организациях» - сформировать профессиональную компетентность в области методики обучения старших дошкольников самопознанию.
Задачи предмета:
1.Сформировать:
· знания о содержании деятельности воспитателя по самопознанию;
· знания о принципах проектирования занятий по самопознанию в дошкольном учреждении;
· знания о методике обучения самопознанию старших дошкольников, об интеграции основных идей самопознания с содержанием других образовательных предметов в дошкольных организациях;
· знания о методике мониторинга и коррекции личностного развития и учебных достижений в дошкольника.
· ценностное отношение к каждому ребенку;
· рефлексивную культуру воспитателя самопознания.
2.Развивать:
· умение наполнять предметное содержания жизненными примерами и ситуациями для размышления и нравственного выбора;
· внимание к внутренней динамике личностного, духовного роста дошкольника;
· навык организации доброжелательного диалога субъектов образовательного процесса;
· умение организовывать тесное сотрудничество, взаимодействие дошкольной организации и семьи;
· умение создавать в образовательной организации атмосферу добра, любви, справедливости и взаимопонимания.
· умение осуществлять интеграцию основных идей самопознания с содержанием других образовательных предметов;
· умение творчески использовать теоретические знания, материал УМК, дополнительную литературу, мультимедийные ресурсы для создания занятий для дошкольников по самопознанию на высоком профессиональном уровне.
Содержание предмета «Основы самопознания»
| Наименование модуля | Наименование разделов и тем | Всего часов | Теорет | Практич |
| М-1. Введение | Цели и задачи и задачи специализации. «Воспитатель по самопознанию». Цели и задачи предмета «Самопознание». | |||
| М-2. Общая характеристика самопознания | Теоретическая основа предмета «Самопознание» – как система научных знаний и понятий о воспитании и формирование личности ребенка. Понятия самопознания. Значение самопознания в жизни человека. Сферы и области самопознания. | |||
| М-3. Самопознание как процесс | Общая характеристика самопознания как процесса. Цели и мотивы самопознания. Способы и средства самопознания. Результаты самопознания. Идентификация и рефлексия как механизмы самопознания. | |||
| М-4.Особенности самопознания и саморазвития на разных ступенях онтогенеза. | Я - концепция. Человек, личность. Структурный компонент личности. | |||
| М-5..Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | Самопознание и саморазвитие в дошкольном возрасте. Самопознание и саморазвитие в школьном возрасте. | |||
| М-5. Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | Что такое ценность. Виды ценностей. Нравственные ценности. . | |||
| М-5. Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | Гражданские ценности. | |||
| М-5. Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | Эстетические ценности. | |||
| Всего на втором курсе: | ||||
| Итого по предмету: |
Содержание предмета «Методика обучения самопознанию в дошкольных организациях»
| Наименование модуля | Наименование разделов и тем | Всего часов | Теоретические | Практические |
| М-1. Теоретические основы предмета «Самопознание» | 1.1.Цели и задачи предмета «Методика обучения самопознанию в дошкольных организациях». 1.2.Цели и задачи предмета «Самопознание» в дошкольных организациях. 1.3.Законодательные основы предмета «Самопознания» | |||
| М-2 Методические основы предмета «Самопознание» | 2.1.Особенности преподавания предмета «Самопознание». Роль и функции педагога. Рефлексивная культура воспитателя самопознания. 2.2.Требования к кабинету самопознания, оборудование. | |||
| М-2 Методические основы предмета «Самопознание» | 2.3.Принципы обучения «Самопознания» | |||
| М-2 Методические основы предмета «Самопознание» | 2.4. Психологические основы обучения предмета «Самопознания» | |||
| М-2 Методические основы предмета «Самопознание» | 2.5. Методические принципы и приемы на занятиях по самопознанию в дошкольных организациях. Структура занятия. | |||
| М-2 Методические основы предмета «Самопознание» | 2.6. Методика мониторинга и коррекции личностного развития и учебных достижений дошкольника. Работа с родителями. | |||
| М-3 Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | 3.1. Я - концепция. Структурный компонент личности дошкольника. 3.2. Раздел «Познание человека самого себя» на занятиях в дошкольных организациях. | |||
| Всего часов на третьем курсе | ||||
| М-3 Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | 3.3. Нравственные и гражданские ценности. 3.4.Нравственное воспитание на занятиях по самопознанию. 3.4. Разделы «Человек и окружающий мир», «Человек и общество» на занятиях в дошкольных организациях. | |||
| М-3 Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | 3.5. Эстетические ценности. Эстетическое воспитание на занятиях по самопознанию. 3.6. Раздел «Духовное наследие человечества» на занятиях в дошкольных организациях. | |||
| М-3 Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | 3.7. Умственное воспитание на занятиях по самопознанию. | |||
| М-3 Особенности развития личности на занятиях по предмету «Самопознание» | 3.8. Особенности развития личности учащегося на уроках в начальной школе. Преемственность по предмету «Самопознание» между начальной школой и дошкольными организациями. | |||
| Всего на четвертом курсе | ||||
| Итого по предмету: | ||||
| ВСЕГО ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ |
Содержание предмета «Основы самопознания»
Date: 2015-09-19; view: 2369; Нарушение авторских прав