Рисование, лепка - все идет в ход, все необходимо, все дает свои фантастические плоды -

Способность фантазировать.

Говорят: "игра воображения", "работа воображения". Пусть у ребенка воображение

Побольше играет, тогда у взрослого оно будет работать.

Представим все сказанное на схеме:

ПОТРЕБНОСТИ

БЕЗОПАСНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ

Безопасность-Я -- природное

Опасность-Мы -- орудийное

ПОТРЕБНОСТИ

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ -- ВООБРАЖЕНИЕ

Интерес к миру -- созидательное

Интерес к человеку -- разрушительное

Каждое из этих свойств можно в свою очередь делить до бесконечности. Если атом

неисчерпаем, то что же говорить о личности?

Но в общих чертах скажем, что в основе всех желаний ребенка, всех его отношений, всех

его интересов лежит комплекс "потребности - дарования".

Воспитание, как видим, гораздо сложнее, чем проблемы "слушаться - не слушаться".

Вместо того чтобы заботиться о нравственном здоровье ребенка - об удовлетворении его

Потребности в безопасности, о развитии его любознательности и воображения, то есть

Вместо того, чтобы влиять на желания ребенка до их рождения, мы, не думая об истоках и

Причинах, иногда воюем с результатами глубокой душевной работы, и, конечно же, эту

Войну проигрываем.

На счастье, природа предусмотрела наше бессилие перед желанием, родившимся от такой

Сложной комбинации причин, что ее и вправду не предусмотришь, - природа все это как

Бы учла, и поэтому существует механизм обработки человеческих желаний, шлифовки их

И доводки до истинно человеческого уровня. После того как природа потрудилась,

Начинается собственный труд человека, душевный, умственный и духовный.

Душевный труд? Труд души? Душа? Мы на каждом шагу произносим это слово, оно в

газетных заголовках, мы говорим о душевных людях и бездушных, но что душа?

Хорошо поэтам! Современный поэт может написать: