Газетах ужасные истории о подростках, мы видим нагловатых ребят в подворотнях, мы

слышим: "Украл... Ограбил.. Нахулиганил... Посадили!" И мы боимся, чтобы и наш не

Украл и не нахулиганил. Но именно эти страхи и приводят к беде. Мы теряем разум, у нас

остается одно: не пропустить, с детства застращать, чтобы неповадно было.

И уходит любовь, исчезает великодушие, рвется душевная связь с детьми. Их место

Полностью занимает страх перед будущей ужасной участью ребенка. Вся педагогика

заменяется двумя фразами: "как бы чего не вышло" и "кто будет отвечать" - и не мы

Руководим ребенком, а он своими проступками руководит нами, и мы едва успеваем

Реагировать да принимать меры. Мы, родители, становимся марионетками в руках

мальчишки, а он заставляет нас дергаться. И на каждом шагу: "Ну что из тебя вырастет?"

Да откуда нам знать, что из него вырастет? Из чего следует, что мальчишка, укравший в

детском саду лопатку, неминуемо станет вором?

Но нас пугают. Мы читаем в педагогических книжках, что даже один дурной поступок

Ведет к разрушению нравственного в ребенке, если этот поступок принес удовлетворение

И не был замечен и осужден, и добавляют, что именно так приобщаются к воровству.

Разве не страшно? Следи, следи за ребенком, осуждай его, принимай меры, чтобы потом

на будущем суде честно взглянуть в глаза судье: "Я все сделал, я учил его только

хорошему, я ему ничего не спускал".

Словно мы не воспитываем, а готовимся предстать перед судом и заранее снимаем с себя

Ответственность... Нельзя воспитывать по чужому примеру, нельзя поддаваться страшным

Рассказам. Взгляд на ребенка с будущей скамьи подсудимых почти наверняка приведет

Его на эту скамью. Ребенок вырастает человеком там, где царит надежда на лучшее, а не

Страх перед худшим.

Мы воспитываем ребенка и для будущего, но у нас нет культуры общения с ним, с этим